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關于生活教育讀書心得(篇3)
讀《愛的教育》有感
夜,靜悄悄的,我站在窗臺前,凝望著浩瀚無邊的天空。忽然,我看見了東方有兩顆星星,一大一小,緊緊地相偎一起,永不分離。我想,這就是愛吧!愛,像雨露,純潔美麗;愛,是開啟心靈的窗戶;愛,是一部生動的人生教科書看了《愛的教育》著部膾炙人口的令全世界幾十億萬人感動而泣的偉大作品,我的心被震撼了,仿佛經受了一次又一次愛的洗禮。
《愛的教育》這本小說以意大利四年級小學生安利柯日記的形式,記錄了從十月開學第一天,到第二年七月發生在安利柯身邊感人的小故事,還包括了父母,姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發性的文字,以及十則老師在課堂上宣講的每月故事
安利柯的同學卡洛菲,在玩雪時不小心打傷了一位老職員的眼睛。當時他非常害怕,但是他在同學的鼓勵下向老職員,承認了錯誤,并把那本最心愛,寶貴的郵集當做原諒他的禮物送給了老人。可是出乎意料的是,老職員康復后親自來到卡洛菲的學校,把郵集還給了卡洛菲,還送給他盼望已久的三張郵票。
是啊!這就是愛!愛是神圣的,純潔的。
于是,我想到了自己,想到了我所有認識和不認識的同齡人,愛在我們身上還能閃爍嗎?寒窗數載,除了書本上的知識,我們還學到了什么?我們習慣了許許多多的理所當然,自己帶的東西是給自己用的,如果別人開口向自己借,肯定編一個不借的理由;爸爸媽媽為我們準備好一切,因為這是他們的責任;老師對我們嘔心瀝血,因為這是老師的工作
然而,精神上的世界,往往要比物質上的世界更加廣闊,心靈的修煉也比知識的吸取重要。如果心中沒有了知恩圖報的意念,那么也就失去了它美好的前提,其他物質不論有多么優秀,美好,但是看上去仍舊是蒼白無光的。人活著,最可貴的莫過于胸懷中美好的心靈。
其實,我們早就該愛的,早已不僅僅是身邊的親人或朋友,還有更多人等著我們去愛。愛的美就在于它的不需要做選擇。去愛吧!因為這原本就是個美好的世界,感受它的內在美!去愛吧,就讓我們幸福美滿的一生,從愛出發
關于生活教育讀書心得(篇4)
《教育和美好的生活》讀后感
那天,在網上搜索教師必讀書目的時候,無意間看到了這本書《教育和美好的生活》,首先是題目吸引了我,其次作者羅素是數理和哲學領域的才能,所以當我看到這本書的時候就比較好奇,這位數學家眼中的教育究竟是什么樣?靜下心來,懷著好奇,認真拜讀......
讀完這本書后很是欽佩,也讀懂了一些:羅素認為,最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過對兒童的身體、感情和智力上的“恰當的處理”,可以使這些品質得到普遍的培養。
文中有一些話語我記得尤其深刻:
(1)即使是對待最小的嬰兒,也要像對待將在世上占有其地位的一個人那樣予以尊重。
(2)兒童不是通過痛苦的經歷,而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的
(3)回答有關問題乃是性教育的主要部分。有兩條規則須貫徹其中
第一,永遠要真實地回答問題;第二,要完全像對待其他知識一樣對待性知識。
(4)缺乏科學,愛是軟弱無力的;缺乏愛,科學是充滿破壞性的。
還有羅素提出教育的目的是“培養人的理想品性”。理想品性有四種“根基”:活力、勇敢、敏感以及智慧。活力是一種生理素質,更是一種心理素質,它能使人快樂而明智,增強人們對外部世界的興趣;勇敢對于克服種種阻力、蒙蔽,樹立人的獨立性,成就美好生活是不可或缺的;敏感對于匹夫之勇有補偏求弊之功,但是必須“適度”,敏感的理想發展形式是同情,雖然世上不乏純自然的同情,但這還有待于進一步發展擴充到更高的層次和更大的范圍。理想品性的最后一項是智力。“沒有智力,我們這個復雜的現代世界就無法繼續存在下去,更不用說產生進步了”。智力能使好奇心得到充分發展,但好奇心要轉變為真正的智慧,要富有成效,就必須與正確的求知方法相結合,需要養成“觀察的習慣、相信知識的可能性、耐心、勤勉”以及“虛心”、“勇敢”等品質。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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