父母教育孩子的經歷

　　路，祝正陽越辦越紅火！以上是我個人的經歷。如果有什么不合適的地方，請理解。如果有什么不對勁，請批評指導！

父母教育孩子的經歷 篇5

　　教育孩子不是一蹴而就的，需要家庭、社會和自己的不斷努力和探索。我們父母都很盡職盡責，我們可以根據家庭長期特點主動給予指導和幫助，如我們班少數學生，通常更活躍，喜歡淘氣，我和他交談過很多次，但效果不好。在與父母接觸后，我們了解到一些父母通常非常愛他們的孩子，比如我們班有兩個孩子特別內向，一個膽小的男孩，一個智力很差的女孩。對于這樣一個淘氣的孩子，我發現他有很大的潛力。所以我們通常和他坐一會兒，給他一些機會，這樣他就可以說更多，這樣他就不那么內向，聽更積極，經過一段時間的觀察，我們發現這些孩子有很大一部分時間，經常圍繞老師，或者和同學打架。有一段時間，我們發現孩子特別喜歡說話，經常圍著老師走，或者對老師說：“老師，我也向你學習技能！“我們很快就熟悉了孩子們。經過一段時間的觀察，我們發現這個孩子有這么大的潛力。我們經常叫他回家，和他聊天，了解孩子在家的學習和生活狀況。我們還通過家訪和電話聯系了每一位家長，及時向家長反饋孩子的學習狀況和表現，讓家長了解學校和老師對孩子的評價，讓老師有針對性地教育孩子。現在這群孩子比上學期進步了。

　　家長的心理、身體狀況、知識水平、思想狀況等都不同。因此，在日常教育中，教師的心理和自身的心理狀況應該經常掛在嘴邊，以便家庭和學校的結合，以便更好地開展課堂工作。

　　

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