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第一,認真備課,尤其要認真備學生。平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。
第二,改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第三,認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中,經常發現自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第四,認真學習校本培訓。反思自己的教學,發現自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第五,加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。
因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
假期教師學習心得體會【篇3】
這次培訓雖然是一次業務知識培訓,但組織部領導在培訓中展示出來的態度,體現出來的思路,讓我感覺它已經遠遠超出了一般性的業務培訓。我認為作為一名組工干部,特別是組工干部,要以這次培訓為新的起點,不斷充實、完善、激勵自己,從而邁向新的成功。
一要志存高遠。立志是邁向成功的第一步,一個人志向的高度直接影響著人生的寬度。高遠的志向是一個人不懈奮斗的“助推器”。作為青年干部,最大的優勢、最寶貴的資源就是年輕,有較大的發展潛力,有成長進步的機會,有廣闊的事業空間。但是如果沒有高遠的志向,始終將自己困在一直狹小的空間里,就很容易將工作看作是負擔,陷入昏昏噩噩,無所事事的泥沼,最終只能是迷失自我。高遠的志向是一個人面對挫折的“強心劑”。人人都有受挫折的時候,面對挫折,有的人一蹶不振,黯然失色;有的人及時總結,重裝上陣。而遠大志向往往是一個遭受指令性和挫折時最大的精神支撐。它能讓我們看到,暫時的困境只是通向成功的一個小插曲,也是一筆十分寶貴的財富。
二是腳踏實地。理想和現實之間的橋梁就是腳踏實地。沒有腳踏實地的精神,高遠的志向只是海市蜃樓,志存高遠會變成好高騖遠,眼高手低。我認為腳踏實地包含著以下幾層意思:一是全心投入。無論對待什么樣的工作,都要全心投入,以同樣的高標準和嚴要求去完成,只有全心投入,把困難估計得更充分一些,把措施考慮得更周密一些,把各項工作做得更扎實一些,工作才會收到實效。二是吃苦耐勞。現實與理想往往都是有差距的,條件艱苦,任務繁重可能是大多數青年人的真實感受。沒有吃苦耐勞的精神,以苦為樂的境界,工作就是煎熬。三是寧靜致遠。無論什么時候,保持一種良好的心態都是非常必要的。只有時刻保持一顆平常心,保持心靈的平衡和諧,以平靜的心態對待得失,以豁達的胸懷處理人際關系,人才能真正享受到工作和生活給我們帶來的快樂,一步一個腳印地實現自己的人生價值。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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