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生產管理心得體會(篇7)
昨日,在科長的講解下同事幾人一同“參觀”了其從益海糧油拍攝回來的生產現場照片,觀后首先是贊嘆,其次是佩服,最后就是慚愧了。總之,看得出來,在場幾人心情都比較復雜,所以我覺得有必要沉淀下來,總結學習人家生產管理方面優于我方之處。
雖然工業企業類型多種多樣,但企業內的所有活動無非只有六方面:1、技術職能2、商業職能3、金融職能4、財務職能5、安全職能6、管理職能,加工生產制造自然屬于技術職能,同時其也是較龐大復雜、較難管理的一部分。
討論生產管理我們可以采取多種方法,從多個方面來進行。第一種,要素分析法,說到加工生產就離不開四個要素:人、原材料、設備、基礎建設,這些要素構成了加工生產整個過程。第二種,歸納分析法,即生產加工中看得見的和看不見的(公司9s管理正是從這一點入手)。在我看來,第二種分析法是以第一種分析法為基礎,所以這里首先從討論第一種分析法開始。
有人說“管理其實就是管理人”,我認為這一觀點有欠妥當,應把“管理人”看作管理中比較重要的一方面。盡管目前國內工業企業加工的機械化、自動化水平有了很大程度的提高,但就國際“無人化生產”的先行探索經驗來看“無人化生產”的愿景還遠不能實現,因此人仍是加工生產中一個不可或缺的重要要素,所以在相當長甚至更長的一段時間內工業企業對于工業現場的人員管理始終不能放松。當然這里所指的“人”不單指生產現場操作人員,而是指生產管理制度約束下的所有工作人員。
工業現場中每名員工都有自己固定的工作崗位,所以人員管理中首先做的一點就是要明確每個崗位的職能,同時根據工業現場的實際生產狀況建立不同崗位的崗位責任制度和人員管理制度,接下來就是按不同職能調配或培訓能夠勝任此職能的工作人員上崗,對其工作效率、工作態度等建立一套完整的記錄和評價體系,以作為個人績效考核和與人員調動的基礎依據(這里討論的內容不包括員工個人生活與思想情感)。
員工的技能為公司創造效益,同樣員工形象也是公司的無形資產,它代表著公司企業文化的某一方面,也最直觀的反應了公司的管理水平。正因如此,員工的形象建設也自然是生產管理的一個重要工作。關于形象應有兩個方面的內容,第一是精神面貌,第二是外在著裝。精神面貌是一個較復雜的話題,它涉及到情緒調節,體現著一個管理者的水平,限于能力不做深入討論,就自身經驗來講應充分認識到本職位的重要性,自覺將其與公司大的發展戰略相統一并作深入耕耘。討論第二點著裝,我們往往只停留在干凈、整潔這兩點要素上,其實不然。干凈整潔只是基本要求,工業現場有別于銷售、財務,其特點就是人員復雜、設備繁多,因此對工作人員的外在著裝就提出了更高的要求。首先應分析人員的組成,并分類統一著裝,以便更好的展開管理工作。其二就是要考慮著裝的安全性。工業現場以設備居多,自然存在人員傷亡的安全隱患,因此設計著裝時不但要考慮服裝得體,符合公司的整體形象,還要更多的考慮服裝的安全性,即不會因著裝而引發安全事故。當然,這里不討論個人疏忽與意外情況。
生產管理心得體會(篇8)
XX市各類各級局管公立學校有52所,隨其規模不同,后勤管理的方式方法也有所區別,越是大的學校越規范,對鄉鎮學校的財務實行校財局管。隨著義務教育的均衡發展,辦學條件的投入也向薄弱校傾斜。提高全市學校后勤管理水平,逐步向制度化、規范化發展,成為了當今的必然要求。那么,如何設計出一套符合延吉實際、符合各校實際的學校后勤管理模式是非常重要和非常緊迫的事情。目前XX市各校均有學校章程,依法治校,健全了各項規章制度(包括后勤管理),但是以“學校后勤管理制度建設要在規范、科學上下功夫。一定要嚴格、合理、完整、嚴謹。各級各類學校后勤工作都要建章建制,科學規劃,科學指導,使后勤工作行動有目標,工作有指南,建設有標準,管理有制度。規章制度要符合教育管理規律,切合學校實際,又要與時俱進,不斷修訂和完善”的要求來比較差距大,任重而道遠。總結以往督導檢查學校后勤管理工作,結合省州市教育行政部門對學校后勤工作的新要求,談一談在財務管理、基建維修管理、資產管理、校園校舍管理、后勤基礎資料管理、后勤日常管理等方面的體會。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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