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3、進行特色班級創建、研討、展示,發揮班主任特長優勢
我園的班主任培訓工作能夠結合自身新辦園的實際情況,以及我園藝術幼兒園的藝術品牌特色特點,開展了特色班級活動,每個班都申報了特色班級,并對特色班級創建進行了深入研究。豆豆班的做做玩玩,芽芽班的快樂韻律,果果班的舞蹈精靈等,各班完善了自身班級的創建方案,積極開動腦筋,設計出了一系列符合幼兒特點的活動、區角及其他的內容。同時,還開展了特色班級展示研討活動。本學期有三個班級進行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律,芽芽二班的韻律童謠,果果班的舞蹈活動。在展示后,還組織進行了研討,每位老師說出了自己的想法和建議,為特色班的繼續創建及疑惑都進行了一些智慧的交流。
幼兒園暑期培訓心得體會范文【篇6】
精彩實用的線上培訓,在假期給了老師們汲取營養的平臺,在家里就可以得到專業的培訓和引領,是幼兒園教師最驚喜的收獲。
學習中,聆聽了教授的精彩講座,聽取了優秀園長的深入解讀,不僅進一步開闊了視野,增長了見識,同時我也找到了差距!首先,通過培訓,我深入了解了“幼兒園政策與法規”,更加透徹的理解了幼兒園課程,清晰再現了幼兒園一日活動和環境創設的原則、要點和價值,這些內容讓我進一步深入地體會到幼兒園應該如何科學的管理。
其次,在“幼兒教師心理健康”的學習中,我第一次直面幼兒教師心理問題,領會了專業標準的新要求內涵一一師德為先、人格健全,做一個能管理好情緒的老師是幼兒教師專業化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時候,通過學習,明確了自己在情緒管理方面的方向,努力做一個自律、陽光,充滿正能量的園長引領教師隊伍健康積極發展。
印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場及時雨幫我們理清了園本教研的思路,首先,園本教研的實施應是始于“問題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問題、篩選問題、設計方案、公布方案、實施方案、總結反思;其次是組織實施的策略、園長職責、組長的研究組織和引領職責。本次培訓讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等,讓園本教研落到實處,真正起到促進幼兒、教師、園所全面發展的作用。
本次培訓對于我們園所實用性最強的是環境創設方面的內容。
《綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”可見,幼兒園的環境創設,已成為幼兒教育的重要內容。
在環境創設中,只有充分發揮幼兒的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來。オ能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。在環境創設中,要為幼兒提供機會,讓他們成為環境創設的參與者和創造者。
環境創設,在色彩上,應以艷麗的純色為主。色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩可以讓孩子們產生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩,易使幼兒產生共鳴、易于理解,便于他們欣賞、借鑒、表現。造型上,應以稚拙、簡潔為主。內容上,為幼兒創設熟悉的、符合心理要求的環境。為幼兒提供一個富于美感的環境,讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中,有利于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質,促進其社會性發展。幼兒能力有限,作品效果不定很美,需要老師充分發揮聰明才智,對幼兒的作品進行巧妙的構圖、精巧的設計。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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