消防救援心得體會模板900字通用8篇

　　武警萍鄉支隊緊急出動106名官兵馳援九江市永修縣，擔負了8。3公里圩堤的抗洪搶險任務。了解到并肩抗洪的九江市消防救援支隊的先進事跡報道后，武警萍鄉支隊第一時間組織官兵學習，支隊副政委夏小軍表示，九江市消防救援支隊在人民群眾最需要的時候沖鋒在前，真正做到了救民于水火，助民于危難，給人民以力量。滔滔洪水面前，消防救援人員用堅實的臂膀，為受困群眾打開生命通道，向他們致敬！

　　市消防救援支隊全媒體中心李科說：從事消防工作11載以來，消防救援隊伍刀山敢上、洪水敢擋、火海敢闖的畫面深深地印入了自己的腦海中。九江市消防救援支隊先后參加各類戰斗272起，出動指戰員5822人次、消防車906輛次、舟艇1254艘次。數字背后，充分體現了消防隊伍不畏艱險、不怕困難的忠誠本色，凸顯了服務人民、生命至上的為民情懷。“我們要向九江市消防救援支隊學習，做到‘危難用我、用我克難，攻堅用我、用我必勝’，為萍鄉經濟建設發展和人民生命財產安全保駕護航。”

消防救援心得體會模板(篇6)

　　一、加強學生語文素養的培養

　　縱觀語文教學的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養就好；相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐。可見古代私塾的語文教學目的是何其簡單。但盡管簡單．卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。這種基礎，就是讀讀背背、說說寫寫。“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎?當前在語文教學中許多老師受教育部門的統考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應試教育的模式。小學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學語文教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文素養才是語文教學返璞歸真的要義所在。

　　二、通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思考;特別是網上交流

　　在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環節上，讓我知道了現在語文這門課在全國大背景下的現狀和發展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。

　　三、專家講座使我把握教材和設計教學的能力有了提升

　　以前的我，對教材研究不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環節安排不科學;舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。

　　四、通過專家講解，我真正了解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間

　　教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維學習目標，根據培養學生自主學習能力、科學探究能力、繼續學習的能力要求進行教學設計;注意知識的內在聯系，學習環節完整，聯系緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發生發展過程完整地呈現出來，讓學生明確“學什么?怎么學?解決什么問題”，注意對學生加強訓練，數量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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