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日本:讓孩子獨立自主
為了增強孩子的生活自立觀念和能力,日本的家長會有意識的讓孩子學會判斷是非,從而做出選擇,比如,孩子想要去買玩具,家長們事先會定出一些金額,讓孩子自行決定去買什么,如果家里準備出去旅游,也會事先征求一下孩子的意見。
看了這些其他一些國家的做法,我們是不是該認真的反思一下我們的做法呢?對于眾多的家長來說,他們抱怨學校的負擔太重,抱怨這個社會太看重成績,太注重結果,入托入學太難等等,這些現實不是我們所能改變的,那么,在這種大環境下,我們做家長的,就只能盡我們的所能,多給孩子一些空間和自由,放開我們曾經一直緊握的雙手,讓他們自己去走,自己去創。
育兒經驗分享心得體會(篇4)
我是一個剛剛上了xx年級的孩子,在孩子的成長過程中,我付出了許多艱辛和努力,看著一張張稚嫩的小臉,每個人都能感受到那一份份成長的快樂。為了讓孩子們順利地完成學業,我們老師付出了許多心血,我也取得了一定成績。
一、教育教學工作
作為一名新老師,剛開始確實有些盲目。在教學中由于時間緊,沒能充分利用好、用好幼兒園有限的時間,有問題沒能即時解決,而是對教材進行反復的研讀,找出重點,如:角色游戲《寶貝不笨》中說寶寶不笨,不能像媽媽一樣,不能像媽媽一樣,要一直到寶貝長大,才能像媽媽一樣愛他們,愛是無私的,愛在左,同時愛在右,只要愛孩子,你便成功了一半。
我是一名剛剛上了xx年級的小朋友,他們一起唱歌,一起跳舞,我就像他們的媽媽一樣,用自己的愛心、細心和他們一起度過了xx年的時間,小朋友們給我帶來的是無盡的快樂和滿足。我愛他們,我也愛他們,有時我甚至不能開口說出我愛他們,只能通過自己的實際行動來證明我愛他們,這是幼兒教師應該具備的最起碼的道德。
二、保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。例如,我們在進行涂色時,有的小朋友畫得很好,我就請他拿一些小紙片在課間進行評比,誰畫的最棒,讓幼兒互相激勵,樹立幼兒的自信心,結果小朋友畫得很好。
三、家長工作
開學初,我們便召開家長會,向家長介紹了本學年開展各項工作的意圖,讓家長們進一步了解我們的工作
幼兒在園情況。我們教師與家長密切聯系,共同商討針對每一位幼兒的教育。有的家長非常關心孩子的吃喝拉撒睡,這些情況我們也及時向家長反映,并在家長會上我們討論教育孩子的方法,一起探討一些育兒的經驗。本學期我們還通過“家長園地”及時向家長介紹一些育兒知識,這些新信息、新方法使我們和家長之間的溝通更加順暢。
四、個人學習
在教育教學中,我積極學習新《綱要》,充分運用新《綱要》,使自己不斷地、不斷地充實自己,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。本學期我園又一次迎接市一級園復審。為了讓幼兒對我們的工作有個清晰的了解,我們積極地去園長們的見面,并認真地記錄家長的反饋意見,把家長們想對我們教師的意見反饋給園長們。園長們在這次見面會上都表示了滿意。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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