閱讀論語的經驗體驗5篇

閱讀論語的經驗2

從我個人的角度來看，閱讀漢學《論語》經典有很多收獲和經驗。收獲可以從兩個方面來看：一是提高自身素質，為教育打下良好的基礎。我從漢學和經典中學到了很多教育理念，可以應用我所學到的東西。2：從漢學經典中學習生活的真理和哲學。

學習《論語》的收獲是巨大的。在論語中，孔子表達的“學習”不僅僅是學習知識，更是學習做人做事的道理。孔子一生熱愛學習，樂在其中。直到晚年，他還努力學習非常深奧和難以理解的《周易》，因此有一個美麗的傳記“魏編三絕”。

孔子認為，追求知識首先是愛學樂學，這是關鍵。孔子說:“知道的人不如好的人，好的人不如快樂的人”，也就是真正愛好它的人，為它快樂的人才能真正學好它。其次，學習要“默而知，學而不厭”。也就是說，學習要有腳踏實地的精神，默默記住所學的知識，努力學習而不滿足。第三，要專心致志，知難而進。子說：“士志于道，恥惡衣惡食者，不足與議也。“這意味著讀書的人應該立志追求道德和真理，集中精力，不要厭倦世俗世界。第四，虛心求教，不恥下問。孔子說：“三人行，一定有我師。選擇好人而從之，改變壞人。這說明學無常師，作為一個人要隨時隨地向別人學習，取長補短。

在教學中，我們應該鼓勵學生樹立崇高的抱負，但學生樹立雄心壯志，為雄心壯志做了什么呢？我們只是鼓勵學生憑空說出來的幻想嗎？恐怕有些人很少考慮這個問題。每個人都可以說很多崇高的抱負，也可以說很大，很遠，但關鍵是看看他們是否能采取實際行動！

然而，在實踐教學中，我們贊揚了“崇高”的理想，對現實的理想“”和“粗魯”，認為這是學生沒有抱負的表現，沒有抱負的表現。好像他做的都是小事，沒有舍己為人的大理想。但他的心是充實的，他的理想是現實的，可行的，不是空的，不是邊際的。比如我們教育學生愛國，怎么做才是愛國？什么樣的行為不愛國？學生心目中有沒有完整的定位？一些教育專家提出，學生可以主動撿起一張紙，這就是愛國主義！因此，我們教育學生勵志，不妨收回眼睛，把目前能付諸行動的，哪怕只為理想邁出一小步。“人有多大膽，土地有多大”的時代已經過去。勵志要符合我們的現實，不能盲目寫“假大空”的文章。

《論語》不僅教會了我工作，也教會了我做人。所以，我堅信，只要你能理解《論語》的真諦，你的人生就不會后悔。閱讀漢學經典不僅擴大了我們的閱讀量，而且不知不覺地塑造了我們的思想和行為，使優秀的漢學經典始終伴隨著我們的健康成長，讓我們繼承廣泛而深刻的中國傳統文化，用自己的實際行動發揚光大。為河東的教育事業做出微薄貢獻。

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