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最新教師讀書心得體會(篇4)
一直以來,我對古詩文等經典都是斷章取義,鮮學鮮用,用過即忘。即使教畢業班復習古詩文,也是如此應付。畢業班過后,一切詩文皆忘。為此常信誓旦旦,要利用假期惡補,要與學生齊積累……可是總擱淺于半途。試思緣由,皆因無內需。
今聽楊淑芝教授講座,單不說內容,僅從其年愈七旬,口齒清晰,頭腦清明,就令人感慨萬千。老太太國學經典娓娓道來,堅澀難懂的《周易》,經她旁征左引,日漸清晰。"相似育人″的教育教學理論漸漸浮出水面。"相似、易簡、德圓″的過程中"成人成己″。陰陽自然之間"隨姿順勢″、"以愚誘智″,做水一樣的教師,行水一樣的教育,研天地之學問……看似高深莫測的教學論竟然有深厚的文化底蘊做支撐。"厚德載物″之理原來如此。
邊聽邊記,更在不停"百度″,這些耳熟的經典似曾相識,卻不明其真正的含義。腦袋還停留在上句,楊老師已引入新句。只有不停搜索網絡,搜索大腦的每個角落,不然自己跟不上楊老師的步伐。看似與教學無關的經典,卻蘊藏深刻的哲理,聽著聽著,驀然有種"眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處″的感覺。這或許正是國學經典之魅力。
隨著教學之路上的不斷前行,我越來越覺得漢語之博大精深,故開始探尋《漢字樹》中字根字源。因古漢語不扎實,故邊看注釋邊聽《史記》。因感古詩詞之精妙,故下載《詩詞歌賦》,閑來隨看隨悟……今與楊教授相比,甚感汗顏。為用而學怎比楊老博學專攻之大義?
國學之德在于明,國學之魅在于省,國學之魂在于承……由點及面,深研之,必有成!
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