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公司員工整頓學習心得體會【篇5】
20__年4月4月,在生態宜居學院許超院長帶領下,環境教研室舉行了一次企業調研活動,目的在于通過到企業去調查研究,了解企業需要什么樣的人才、企業的用人標準是什么,以明確市場需求,據此調整本專業的人才培養方案,增加教學與企業對接的緊密度,為發展壯大本專業鋪平道路。
此次調研隊伍由生態宜居學院院長許超、環境教研室主任姬瑞華、陳津端博士和我組成。首先于4月18號召開教研室會議,教研室全體教師討論了調研方案,做好調研準備,帶著問題走進企業。
4月2日,我們走訪了衡山縣環境監測站。在劉作云老師的牽頭下,該單位與我校有穩定合作,過去兩年我校都推薦了優秀學生前去實習,效果較好。但是監測站唐站長反映今年的四個實習學生存在一些問題,故此我們前往訪問調查,以求弄清并解決問題。唐站長反映,我們的學生動手能力還可以,但理論知識較差,平時有時不夠勤快、學習不夠主動,并且有分裂的傾向。據此,我們跟學生進行交流,跟學生分析問題,提出整改方向,希望學生改進。據上周回訪,唐站長表示他們都有所進步,成效可喜。關于我們的教學,唐站長給出的建議是:因國家把檢測權下放給第三方,現在第三方檢測單位需要大量人才,我們應加強實驗室的建設,必要的大型儀器如原子吸收、液相色譜等都要教會學生使用,讓學生成為用人單位需要的人才。同時,要敦促學生在校期間掌握好理論知識。
4月6號下午,我們訪問了長沙的華時捷環保,與公司方人事部門陳經理、招聘部門胡主管、在線監測部門孫經理進行了交流,并參觀了他們的實驗室。雙方先相互介紹公司和學校的情況,然后就行業企業需要什么樣的人才、行業企業對學校辦學、對畢業生的要求、課程設置如何與行業企業對接等議題進行了探討和交流,并征求了公司的建議,提出學校對校企合作、頂崗實習、實訓就業等方面的希求。胡主管認為我們的課程設置沒有進行方向細分,結果就是教出來的學生似乎什么都會,但什么都不精,不利于學生定向就業。胡主管建議學校可以在學生大二分班,進行方向細分,以定向培養學生。陳經理建議,大一時對學生進行掃盲教育,使學生了解企業行業,以明確自己能做什么,再根據興趣、特長、就業傾向等進行方向選擇。陳經理同時建議,書本上的知識很生硬,不好教學,應該讓學生多去現場了解。孫經理以自身經歷建議學校應增加行業介紹,讓學生對本行業、日后的發展方向有足夠的了解。
次日上午,我們又走訪了一家電池廠,進行了交流,并參觀了該廠的廢氣廢水處理系統。交流結果與上兩個單位大體相同,故不再復述。
通過這次調研活動,我了解到當前行業企業對學生的要求,那就是理論知識牢固、動手能力強、能主動學習,還要求吃苦耐勞,對公司有忠誠度。這些要求應體現在平時的教學中,應當改進教學方式,增強教學效果,嚴抓課堂紀律,使學生更好地掌握理論知識;同時應加強實驗室建設和校企合作,積極開展各項實驗實訓,增強學生的動手能力。此外,還需注意與企業合作,邀請企業的專家來校講座,給學生介紹企業行業的情況。還有調整人才培養方案,加強與企業的對接與聯系。這些都必須一步一步按部就班,才能培養出企業需要的高質量人才。
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