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師德師風學習心得體會 篇2
我校在教師中深入開展師德學習,并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思,現做總結如下:
一、努力學習,樹立奮發向上的師德形象
講話中指出:
“在當今時代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育工作者,就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神,樹立終身學習理念,如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。”作為教師,只有學習,才能厚積薄發,促進教師專業化發展。學習是教師可持續發展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學習。平時多聽課,聽各種類型各種風格課,從多位老師身上吸取營養。積極參加校內、校外,組內,組外的聽評課活動,增長見識,開闊眼界。積極參加學校、教育局組織的各項培訓活動,認真完成各項作業,在學習中成長。我還訂閱了《中學數學教師》等學科方面的報刊雜志,向書本學習,向更多的名師學習,不斷地豐富、提高自己。學習其實是生活的一部分,大到一種理念,小到一個生字,都是學習的內容,而很多時候,都是不知不覺地就已經在學習了。做一個有心人,就能更多更好地學習。
二、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象
人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解。首先,教師的無私奉獻體現在全心全意為學生服務。認真備課、上課、批改作業是教師最基本的工作,我主要想說的是對學生生活上的關心。其次,教師的無私奉獻體現在全心全意為學校服務。在學校的發展建設中,每一位教師都扮演著不同的角色。身為學校的一員,我響應學校各項號召,服從組織的安排,對各項任務都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件,還曾申請義務獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事,但每做一件事,我想到的都是肩上的責任,領導的囑托,所以從不敢懈怠。其實,教師的奉獻精神的本質是對教育事業的熱誠。正是它,教師才能夠無怨無悔,數十年如一日,從事這份單調的而又豐富,平凡而又偉大的工作。
三、身正為范,樹立良好的師德榜樣形象
教育實踐充分證明:
教育學生不能單單靠灌輸、說教,而更應靠老師身教。老師是學生最直接的榜樣,也就是說,師德師風的好壞對學生有著深遠的影響,凡要求學生做到的,教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣,在課堂上以身作則,為人師表。正所謂教師無小節,處處是楷模。身為語文老師,我很注意語言的規范性,不在學生面前說臟話,說不合時宜的話,無論發多大的火,絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話。上課方面,嚴格遵守作息時間,從不提前上課,也絕不拖堂。平時在講課的同時講授人生道理,傳授自己的人生經驗,盡自己的能力幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。為讓自己成為值得學生學習的榜樣而努力。
我是一名普通黨員,我是一名普通教師。黨齡9年雖短,黨性覺悟不低。教學經驗雖少,勝在勤能補拙。我會在今后的工作生活中,繼續踐行科學發展觀,努力塑造師德師風新形象,不斷提高業務能力,為心愛的教育事業貢獻一份光和熱!
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