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教育幼兒園孩子的心得體會怎么寫(篇7)
第1封信父母怎么做,孩子才能盡快適應幼兒園
孩子上幼兒園,父母一定要有所準備!該做哪些準備?怎么準備?小劉老師會一一告訴您。
第1封信
“媽媽告訴我,世界很危險。”
西西媽媽:
您好。
我想您已經猜到了,西西今天又哭了一上午。這已經是她連續半個月在幼兒園哭了,您應該比誰都心疼。為了搞清楚西西為什么“無緣無故”地哭,我和另一位老師分頭觀察和研討了一周,現在把結論跟您分享一下,希望能幫助西西盡早找回陽光燦爛的笑容。
我了解到您和爸爸平時工作都很忙,極少有時間照看西西,和很多媽媽一樣,您無時無刻不在牽掛著孩子。擔心她吃不飽穿不暖,擔心她被小朋友欺負,擔心她有沒有摔著,會不會碰著,分開之前總要千叮嚀萬囑咐一番:
“過馬路一定得拉著奶奶的手,不然車會把你撞倒的。”
“逛超市不要亂跑,小心壞人把你抓走。”
“如果有別的小朋友打你,記得要告訴老師。”
“把你的玩具裝好,讓人搶走了沒人管哦。”
……
和上一輩人不同的是,80后很少有全職媽媽。時尚辣媽們每天穿梭在各個辦公樓之間,忙事業,忙賺錢,陪孩子的時間少之又少。您一定很有同感吧?媽媽只能一遍一遍不停地叮囑,好像孩子隨時都會發生意外一樣。
我很理解媽媽對孩子的擔心,但是您想過嗎?西西會不會因此認為“世界處處都是危險的”?這一番叮囑本是為了孩子的安全,不承想卻成了一種消極暗示,使孩子看到陌生人就怕被抓走,到了陌生地方就怕有危險,找不到依靠便開始大哭。
西西在幼兒園從不和新來的小朋友玩,靠近一點兒就會本能地讓他們走開。很多時候她自己獨占一張桌子,不讓任何人坐她旁邊,否則就會大哭不止。幼兒園里的每位老師都知道小二班有個愛哭的張靜西。
這都和您平時的教育有密切的關系,錯誤的教育會使孩子對世界產生消極的認識,可能您現在還沒有意識到。
和西西同班的楊軒小朋友也特別愛哭,班里來個新老師上觀摩課,她見了就躲起來,邊哭邊說害怕那位老師。什么原因您一定猜得到吧?楊軒以前很喜歡結交新伙伴,可媽媽總是怕她有危險,千叮嚀萬囑咐:“別走遠了,媽媽不去找你啊!”“你認識人家嘛就跟人家走了?”“壞人來了,趕緊過來媽媽這邊!”漸漸地,楊軒不再接近陌生人,遇到媽媽的同事也不肯叫阿姨,只是哭鬧著讓媽媽趕緊回家。
在確保小孩人身安全的前提下,爸爸、媽媽應尊重小孩愛玩的天性,鼓勵和激發他們的求知欲和探索欲,鼓勵他們大膽接觸外界和自然,讓他們身心全面發展。
她和西西一樣,覺得不認識的人都是壞人,隨時可能把她帶走,而她們有這樣的想法,都是媽媽灌輸的“功勞”。
所以,西西媽媽,是時候改變一下教育方法了,別覺得教育有多難,或許只需要注意一下和孩子交談的方式。如果您覺得無從下手,接下來我會給您幾條建議,堅持下去,不久就會看到效果。
1.告訴孩子,幼兒園不是危險的地方,不會有小朋友欺負她。盡量講一些幼兒園快樂有趣的地方,讓西西對幼兒園產生向往,就和向往游樂場一樣。
2.對孩子盡量不要表現得太擔心,不要讓他覺得世界很危險。比如,西西剛要趴在水池邊看金魚游來游去,您馬上變得神色緊張,大步跑過去把她抱走,邊抱邊說:“寶貝兒你可嚇死媽媽了,以后不要到水池邊玩,會掉進去的!”“我能到水里游來游去嗎?和小魚一樣。”“傻孩子,掉進水里就淹死了,那媽媽可怎么辦呀?”然后西西嚇哭了,再也不敢到水池邊看金魚,您收獲的只是西西身體上的安全,失去的卻是她探索大自然的欲望。得不償失吧?
3.多帶孩子到陌生的地方,接觸陌生人,并鼓勵孩子勇敢加入(鼓勵,但是不強求)。有的媽媽為了培養孩子的社交能力,總是會強迫他們和陌生人打招呼,比如作自我介紹或表演節目。當孩子因各種原因沒有表現得很好時,媽媽張口就是一句:“沒出息,連自己叫什么都不敢說,叔叔阿姨們都不喜歡這樣的小朋友!”您覺得孩子今后還有大膽交流的勇氣嗎?
4.用積極樂觀的語言給孩子介紹世界上的人和事,讓他覺得世界是美好的,人是友愛的(“壞人”、“抓走”、“丟了”、“不要你了”,這些詞語并不會激起孩子的警惕,而會直接增添孩子對世界的恐懼)。您可以多教她一些處理問題的方法,比如在外面找不到媽媽可以問警察叔叔,在商場可以找保安或柜臺服務員。有了處理問題的能力,就不會感到恐懼和無助了。
總之,只有西西不再認為“世界很危險,處處有壞人”,才能消除恐懼,開開心心接受未知的世界。
西西現在的表現傳達了這樣的信號:媽媽說“世界很危險”,我很害怕,我想哭。
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