小學新課程標準體驗(篇)

小學新課程標準體驗(篇1)

英語作為一門外語，體現了人文與工具的融合，其社會功能取決于國家和社會發展的需要。隨著時代的進步和社會的發展，新課程標準必須與時俱進，全面貫徹黨的教育方針，落實立德育人的根本任務，順應新時期基礎教育改革發展的趨勢。在2022年新課程標準改革的推動下，我有幸聽取了程曉堂教授對新課程標準的解讀，我有以下感悟。

程教授說，英語核心素養語言能力的關鍵在于以下三個方面：

1、參與特定情況下相關主題的語言活動；

2、運用語言和非語言知識以及各種策略；

3.理解和表達的能力。聯系我之前的教學模式，我注重創造情境，可以利用課堂活動組織學生學習相應的東西.英語知識，但對應用的關注還不夠，導致學生的語言能力仍然停留在教科書內容的表達層面，這也是我未來需要努力的方向。

程教授還對核心素養中的文化意識進行了深入分析。他指出，文化意識的關鍵在于中外文化、優秀文化、文化認知、文化態度和行為選擇，強調文化意識是新時期學生的跨文化認知、態度和行為選擇。近年來，在英語教學過程中，我更加注重學生文化意識的培養。在情感教育中，我們將弘揚中華民族的優秀傳統文化，加入優秀的外國文化元素，學生的興趣程度也相對較高。聽完程教授的講座，我覺得學生文化意識的培養可以提升到更高的水平。

最后，程教授向我們解釋了英語考試和評價改革的內容，這也是英語教師更關心的問題之一。程教授對考試方向、考什么、怎么考三個方面進行了詳細的解讀和闡述。他指出，未來英語命題將注重采用真實情境和真實任務，具有代表性、基礎性、綜合性、探究性和開放性。這也給我們未來的命題帶來了新的指導。在學校組織的考試中，教師的命題也要注重創造真實的情境，讓學生真正做到“活學活用”。

程教授的講座充滿了干貨，這讓我們受益匪淺，感觸頗深。我也會把這次學到的東西運用到教學實踐中，真正學以致用。

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