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美術培訓心得體會簡短(篇2)
我有幸于20xx年5月22日赴平涼市崆峒區參加了螢光支教“網一起”小學美術教師的培訓,雖然僅有三天的時間,但讓我對美術這門學科有了新的認識,美術不再是以前老師在黑板上畫,學生在臺下照畫了,現在的美術是一門了不起的藝術,生活中處處充滿了美術。培訓會上,各位專家老師進行了精彩的講座和展示,獨特的教育理念和思想,深刻的分析和理解,良好的綜合素質等,令人嘆為觀止。
5月20日上午,舉行了開班儀式。然后開始了第一節課的培訓,主題為《教師的心理調試》,主講人是特級教師楊敏毅,國家級心理咨詢專家。下午是中學高級,閔行區教育學院小學美術教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學重點呈現清晰教學脈絡》的培訓。
5月21日上午,培訓老師是上海市特級教師,市1—3屆名師基地主持人張家素老師,他培訓的題目是《美術觀評課的藝術與實踐》;下午的培訓題目是《美術教材的分析與運用》,由上海市特級教師,小學美術教材主編程明太老師主講。
5月22日上午,這是本次培訓的最后一節課,由江川路小學教研組長,閔行區美術骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關于美術課堂的師生互動》的培訓;之后,緊接著進行了結班儀式,標志著本次培訓已圓滿完成。下面就談談我的感受體會:
一、教師的心理調適,教育智慧與真情。
楊老師告訴我們,要做一個幸福的教師。是的,這句話說起來容易,做起來難,那么怎樣你才能盡量做到呢?那就是從心理上調適,讓自己的人生有這四樣:
1、心中有盼頭;
2、手中有事干;
3、身邊有親人;
4、家中有積蓄。所以,我是幸福的!換句話說想要幸福就要擁有積極地心態:
1、接受現實;
2、改變自我;
3、懂得感恩;
4、追求卓越。
二、凸顯教學重點,呈現清晰教學脈絡。
在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
三、美術觀評課的藝術與實踐。
張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術。在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面,輕柔的音樂),使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。
四、美術教材的分析與運用。
程老師讓我們了解了美術教材的發展史,在美術教學中,注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。
五、關于美術課堂的師生互動。
陳老師說,互動交流是現代學校教育的重要形態,互動的方式有:
1、充分發揮“語言”的互動功能;
2、充分調動“感官”的互動機智;
3、充分發揮思維”的互動潛能;
4、巧妙設計導入,互動激發興趣;
5、趣味情境創設,互動身臨其境;
6、積極課堂探究,促進全面互動;
7、解決重點難點,互動積極有效;
8、師生合作示范,互動和諧融洽;
9、師生作品有效比對,互動無形勝有形;
10、利用信息技術,互動與時俱進。在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。
總而言之,在以后的學習生活中不斷地總結經驗,學會運用更多、更好的教學方法,讓學生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格,提高學生繪畫的質量。
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