[最新]校本學習心得體會2000字精選

校本學習心得體會 篇6

教學研討的學習，不但使我加強了對學校常規教學管理的認識，而且讓我有機會學習教學的新理念和課程的標準。

在語文課程標準中，提出了語文教學的基本理念，即：面向全體學生，立足學生發展，體現語言本質。

在此，我想談談自己對語文教學面向全體學生、做好培優補差的一點看法。

首先，課堂教學有梯度，照顧好各層次的學生，是語文教學面向全體學生的關鍵。

從備課開始，就應該考慮到學生差異的問題。

只有這樣，才能在課堂上讓各個層次的學生都能施展身手，各顯神通，讓能力強的學生得到提高，基礎薄弱的學生增強自信。

記得讀書時代的我，非常內向，害怕回答問題，因為我沒有自信啊。

其實，基礎好、能力強的學生一般是能主動參與課堂的，但基礎薄弱的學生就不同，他覺得自己不會，怕錯，怕被笑話，等等。

這些心理都嚴重影響了他們的學習。

所以，我想，在課堂教學中，在不挫傷學生積極性的基礎上，要特別照顧基礎薄弱的同學，給他們參與的機會，鼓勵他們加入活動，增加他們的自信。

其次，抓好課后作業、課外輔導，是語文教學面向全體學生的保證。

基礎薄弱的學生課堂效率一般都不高，這會影響到他作業的完成率和準確率。

因此，需要老師關注課后的他們，對這部分學生進行課后作業跟蹤和課外的輔導。

這些工作可以是老師親自去做，但是基礎薄弱的學生較多的話，不妨調動學生力量。

讓基礎好、能力強的學生與基礎差的學生一起完成課后作業，有問題可以互相討論。

在這一過程中，基礎好的學生鞏固的知識，基礎薄弱的學生解決了問題，對課堂知識可以基本掌握，一舉兩得，共同進步。

我曾經在班級開展過一幫一活動，但由于自己跟蹤不足，致使效果不夠明顯。

僅僅做好課后作業跟蹤是不夠的，對于基礎薄弱的學生還應該做好糾錯講解、定期單獨復習的工作。

再則，面向全體學生中的培優工作這一步不可丟。

在科組討論過程中，有老師就反映了，培優補差工作中，大部分老師都慢慢將重點放在補差這方面，而忽略培優工作的開展。

我自己在這方面也是做的嚴重不夠，課堂上給基礎好的學生準備的挑戰問題不夠新穎、不夠尖端，有時只是完成了教學任務而已。

課外呢，只是給基礎好的學生推薦了一些資料，在他們買回資料后沒有做跟蹤和具體的輔導，因此，在教學過程中，出現了高分不高，高分不多的情況。

總之，語文教學要面向全體學生，培優補差，這是一件長期的細致的工作，只有抓早、抓細加堅持，才能真正將這項工作抓好。

在這次的學習過程中，我認識到自己做得不足，我會爭取在以后的工作中認真做到不放棄任何一個學生，面向全體學生，用自己的愛心、耐心、細心、責任心使每一個學生都有所進步，使自己的每一項工作都有所收獲。

我相信，付出過，努力過，一定會有收獲。

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