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名師課心得體會(篇1)
xxxx年9月27日上午,我認真聆聽了最美教師李xx老師的講座。李老師的演講題目很新穎——《用思想飛翔,做幸福教師》。
李老師身材嬌小,看起來比較年輕,圓圓的臉上刻著認真,透著一股子倔勁兒,她的聲音悅耳柔和,還時常說幾句幽默的話,逗得我們會心一笑。我想:當李老師的學生是該有多幸福啊,她的手中似乎有化腐朽為神奇的力量,使得所有她教過的學生都深深地愛上了數學!看到她的學生們精彩紛呈的數學日記和發自肺腑的感人話語,我不禁陷入了思考。如果當年,我有一個像李老師一樣的數學老師,大概我也不會那么抵觸和害怕上數學課了吧,更不會嚴重偏科的了。基于此,我有很多感想,如下:
一、關于鼓勵。
李老師是如何讓學生那么喜愛上數學課的,是如何將曾經倒數的班級教到正數第一,這些她沒有多講,聯系《泰迪的故事》,不難猜到,其中鼓勵的力量不可小覷。從小,我就喜歡語文,不太喜歡數學,語文成績一直名列前茅。上了初中,數學老師特別嚴厲,常常是一道計算題錯了就挨個體罰,我為此吃了不少苦頭;上課,老師提問題,很多同學都舉手了,對于沒舉手的,老師總是冷嘲熱諷,就這樣,我背負著很大的壓力,越怕上數學課,數學成績就越差,如此惡性循環,父母也為此愁得不行。此刻我想,如果當年,我的數學老師,可以像李老師一樣,時常鼓勵我,哪怕一個眼神、一句簡單的話語,或許我不會落得后來嚴重偏科的地步。后來,我身為人師,也常常聽到身邊有同事對學生冷嘲熱諷,說特別難聽傷人自尊的話,我深知那樣的教育方式只會適得其反,老師們脾氣上來時候,應該理性地克制,不然,摧殘的可是祖國未來的花朵。
二、關于夢想。
“當有人告訴你你的夢想不可能實現時,你要變成‘聾子’,對別人譏諷的話語充耳不聞”,只有這樣,你才能不被他人左右,不被自己的怯懦嚇到,才有可能實現夢想。作文課上,我讓學生寫《我的理想》,孩子們紛紛舉起小手,或大膽或害羞得說出了自己的理想。有的孩子想當科學家,有的想當歌唱家,有的想當作家……當一個學習成績不太好并且非常內向的孩子,站起來怯生生地說自己的夢想,是當一位作家的時候,其他孩子哄堂大笑起來。我很嚴肅地制止了他們,并說:“你們沒有權利去嘲笑別人的夢想,夢想總是要有的,萬一實現了呢?如果你連想都不敢去想,那根本不可能實現的。最起碼這位同學敢于說出自己的夢想,這應該是被尊重的。”其他孩子聽了,都會意地點了點頭。古往今來,多少偉人小時候只是個默默無聞甚至被人嘲笑的角色,長大后卻都令人刮目相看,在學術等領域造詣頗深。牛頓、瓦特、愛迪生,這些例子數不勝數。李老師懷揣著簡單的夢想,每一步踏踏實實地走著,抱著將生命折疊51次的信念,終成一代名師。老師們雖處于平凡的崗位,但是肩負著每個學生的命運,與祖國未來的發展息息相關,所以,應尊重并善待每個孩子的夢想,哪怕是不切實際的。
三、關于閱讀。
李老師身為一名數學老師,竟然能堅持閱讀,堅持寫反思,真的令我這個語文老師汗顏。她提出的觀點很贊,“將閱讀進行到底,讓數學七十二變,借反思破繭成蝶”。我可以改為“將閱讀進行到底,讓語文七十二變,借反思破繭成蝶”,并以此為今后的奮斗目標,不斷提升自己。每次外出培訓,李老師都要堅持寫反思日志,哪怕條件再苦再難,當李老師講到,由于久坐電腦前碼字,居然忘了頭頂上有電視機,一站起來磕得頭生疼生疼的。李老師是用十分輕松的口吻講她的故事,聽到此,大家笑了,可是其中的辛苦,恐怕只有親歷的人才能體會吧。xxxx年,李老師寫了50萬字的隨筆,20xx年10月的研修茶座,她又寫了10萬字。這些數字,足以令在場所有的語文老師汗顏。是啊,我們才二十多歲,教學生涯剛剛起步,正值風華正茂、精力充沛的時期,可是我們整天除了上課,就是玩手機、玩電腦,沒有閱讀,沒有練字,更沒有花費時間跟學生交流,更別說抽出時間寫反思了。而李老師卻能數十年如一日,筆耕不輟,更何況她還是個數學老師。我們身上欠缺的太多太多,社會浮華,人心浮躁,電腦讓人們的大腦和手變得慵懶。專業知識的匱乏,教育理論的缺失,社會閱歷的不足,都是年輕教師致命的弱點。我們應該充分利用好身邊的資源,利用好電腦設備,像李老師一樣,可以建個微博,每天堅持寫日志,這樣可以與不同思想的人交流,還可以提升自己,何樂而不為。大概是李老師喜愛閱讀,她的女兒也因此受到了熏陶,也愛上了讀書和寫作吧,六年級就堅持寫小說了,真了不起!這樣說來,如果我們養成了閱讀書籍的好習慣,將來我們的孩子、學生們也會受到影響,會愛上閱讀的,還能提升個人素質,一舉兩得!
之前,我還在默默抱怨,怎么偏偏安排我們假期來培訓,可是李老師開場就說,羨慕我們,還有培訓的機會,專門有人來給我們指導。想來也是,李老師不也犧牲了假期時間,來給我們做講座么?“聽君一席話,勝讀十年書”,尊敬的李老師,晚輩受教了。
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