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教師專業發展心得體會(篇9)
學習了湯豐林教授的關于《自主發展取向的教師專業成長》的專題講座,使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認識,也更加明白了怎樣擺脫困惑,爭取自己在教師職業生涯中進一步地成長。
作為一名光榮的人民教師,我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感,才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。
在思想上,應該積極向上、誠實守信、表里如一;在生活習慣上,應該講究衛生、穿著大方、儀表端莊,也只有用這些合乎規范的言行、儀表、健康的習慣去影響學生、教育學生,才能使學生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格;在治學上,應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索;在工作上,應該愛崗敬業、勇于創新、精益求精。為此,教師應該不斷地鉆研業務,提高自己的業務水平,認真負責地對待每一個學生。
教育具有科學性,一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導,特別是素質教育更需要現代教育理論和現代心理學理論的指導。21世紀的小學教師,必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識,遵循教育規律,了解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特征,如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。
教師要敢于創新,不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規,也不敢于創新”的思想。創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。教師的職業是應激的職業,教書育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情,有主觀能動性的活生生的人,這一特點決定了教師工作的復雜性。而且,現在的小學教師面臨的壓力很大,困惑很多。各種檢查、評比、考核,對學生的安全責任,以及教學中對學生的管理給教師的工作帶來了較大的壓力。如:教師工作超負荷,工作時間長,備課、批改、輔導……無休無止,長此以往導致教師身心疲憊,造成極大的心理壓力。
通過專題講座,我明白了:
1.工作中我們越認真,得到的資源越多,機會越多,越容易成功。
2.給自己定一個目標,將注意力集中在你生命中美好的進取的目標上,朝著這個目標努力。不管以前有多少成就或多少挫折,都要放下,否則就會成為一種包袱。
3.把每天做的事分一分,把不緊急不重要的事情放在第一位。
4.要有合作意識與團隊意識。
5.了解自己完善自己。
6.不斷學習,超越自己。
7.保持簡單生活學會熱愛工作。
8.培養良好嗜好,適時親近自然。
9.說話令人愉悅,懂得知足感恩。
10.改變你的生理狀態,就能改變你的心情。
因此,我認為只有改變自身的心態,提高自身的行為修養,不斷地學習并在專業上不斷成長,用積極健康的心態面對學生,面對工作,面對社會,我們才能感受到工作和生活的無窮樂趣,這是非常重的。在今后的工作和生活中,我一定會選擇最適合自己的方法,主動去嘗試和運用,快樂生活每一天,不讓幸福溜走。
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