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聽數學課感受與心得體會【篇4】
前幾天,聽了很多老師在多媒體教師講的公開課,是為了促進高效課堂順利推進的課賽,通過本次聽課,對我觸動很大,從中受到許多啟發。每位老師都有自己上課的特色,這次課賽總體上來說是非常成功的,展現出了各位教師的個性與特色,各位教師都有值得我學習的優點。
1、首先就是精美課件的制作和使用,增加了學生的學習興趣。
2、在導入課題時,有的老師有謎語導入,有些老師利用了幻燈投影揭示了這節課的課題,具有趣味性,首先就抓住了學生的心。
3、教學內容得當,對課本進行適當的處理,更符合學生的實際,而且讓學生切實感受到數學知識來源于生活,生活中數學處處存在。
4、教師教學語言親切,具有親和力,讓學生消除懼怕的心理全情投入學習中。還有的老師語言很有激情,學生的學習氣氛就會很濃。
5、教師做到了留給學生多一些時間思考和討論。進行了小組合作學習,增強了學生的團結與協作意識,讓學生感受到來小組合作的力量。
6、教師做到了變“教”為“導”,讓學生變“學會”為“會學”。也就是創設自由、和諧的學習氣氛,把主動權交給學生,知道學生學會學習,提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
7、絕少數教師的評價語言用的很好,例如:有位教師說“暫時不說你是對還是錯。”
這次課賽總體上來說是非常成功的,但也存在美中不足的地方。
1、語言:有的`老師語言表達和問題表述不完整,有時學生答非所問便由此而引起的,有的老師語言缺少親和力、激情,學生也死氣沉沉。
2、教師的“導”:有的老師沒有“導”到位,讓學生無法思考,或是一發不可收拾。有的老師“導”得太多,學生自主學習的時間太少。
3、教師的評價:有的老師的評價和單一而其沒有意義。總是“很好!”“你很聰明!”,甚至有些老師連簡單的評價也沒有。我認為機械性的表揚或是表揚次數多反而失去了激勵的作用,表揚學生的經典回答,讓全班學生有“經典”可以模仿,表揚學生的“好”,要講清楚“好在哪里”,便于指明學生以后的發展方向。
4、有的教師任然用的老模式,老方法——教師“教”,學生“學”。對待老的教學方法,應該“取其精華,棄其糟粕!”,都說“懶老師培養出勤快的學生!”就放手多給學生一些時間吧。
5、教師素養:可以說我們的周圍的教師素養還不高,特別是文化素養。都說教師要是源源不斷的泉水,但目前看來還不是,各位教師都要加強學習,而其不斷的學習;或者說有些老師的功底很好,但是還沒有完全發揮出來。
這次聽課,讓我受益匪淺,感受很多,其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。從我們周圍就能學到很多東西。
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