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社會實踐的心得體會 篇3
作為祖國未來事業的繼承人,新一代大學生應該及早樹立自己的社會責任感,提高自己的`社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。由于疫情的影響,大一下學期我們沒有走進教室,只是在家中進行線上學習,所以在這個特殊的假期里,我應聘了暑期教師,對一至六年級的小學生進行輔導。
當老師是平凡的,是辛苦的,我在面對同學們的提問時,內心突然明白原來老師是這么的不易。從前總是以自我的視角看待問題,當真正站在老師的角度上時,感覺之前許多的疑惑都已迎刃而解。老師的任務就是教書,教書是為什么?專家說“教育的理想是為了一切的人——無論是城市的還是鄉村的,富貴的還是貧窮的,聰慧的還是愚笨的。教書的理念是為了人的一切——無論是品德的還是人格的,生理的還是心理的,智力的還是情感的”。此次社會實踐,共進行了15天,給孩子們上課、講題,在短短的15天時間里,我已經和孩子們成為了好朋友。
每次課后,班上的一個女同學總會擁抱一下我,不知從哪一天起從未間斷,剛剛入職的我對于職業的疏離在頃刻間土崩瓦解,那一刻我決定摒棄諸多顧慮,用最簡單和舒適的方式表達我對學生的愛意。事實上教師并非外界人士所認為的輕松和愉快,它是一份很人性的事業,這份事業幸福感的大部分來自于精神而非物質方面。教師如果對學生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。一定要和學生當朋友,盡可能地了解當代學生的興趣愛好和價值觀,潛移默化地從正面引導他們。我一直相信,只有打入學生群體中去,才能受到學生的認可和信服。
在我實踐的15天中,我總結了一些方法與心得。首先組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學美術的興趣,課堂上講練結合,布置好實踐作業。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能集中注意力。對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。其次,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先找出他的優點并先談談自己工作的不足。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教育教學,博采眾長,提高教學水平。最后,熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。使學生對我們產生信賴心里,知道有困難找老師,把老師當成在學校的家長,這樣,才會在學習生活中成長,同學與老師才會有心靈的溝通。正如陶行知說“要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”
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