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通過兩輪的培訓,深感這回的學科帶頭人培訓活動較以往的培訓,培訓思路更開放一些、培訓內容更豐富一些、培訓形式更靈活一些、培訓的實效性更強一些。之前也聽到過“購買式”培訓方式,但是一直沒有參與過,這一回省教育廳能把學科帶頭人的培訓委托給“上海市滬江進行學院”來組織,不僅僅是我們這些學科帶頭人“走出去”這么簡單的一個問題,而是對基層教師培訓工作打開思路的一個引領,這種引領也不能說不是一個大手筆。
這一輪的培訓活動已經圓滿地結束了,通過培訓,我學到了很多、思考了很多、也收獲了很多。在今后的日子里,我將用收獲到的知識武裝我的頭腦,用收獲到的方法指導自己做得更好,用收獲到的思想催生出更大的教育活力!我愿意把每一次培訓都當成一個加油站,為了自己的專業成長,也為了更好地履行自己的教育職責,我將不斷為自己加油,帶著更大的動力前行!
教師遠程研修培訓心得體會模板(大全10篇)【篇九】
總的來說,通過今天的培訓,我們既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。
培訓伊始,便是各級校領導的各自講話,以及與我們的一一見面介紹,都表示了對我們青年教師的明確期盼與強烈支持與重視,讓我們很是感動。
緊接著,就是黎校長對我們學校各項福利待遇的介紹,主要從薪資、情感、事業三方面著手,讓我們了解到,xx有著廣闊的前景,對我們年輕教師所面臨的各種社會問題都有細致入微的考慮,在實際想方設法的為老師學生們想辦法、謀福利。
下午,便是要感謝xx抽出大量時間,為我們細致入微的講解如何做好一位老師,如何成為一名優秀的員工,一共羅列出了12個角度,一一細致的進行了說明,因為時間有限,只來得及把前七個問題進行了概述,但也讓我們受益匪淺,大有收獲。
我們深深地了解到,當一名教師容易,但是要當一名好教師卻是相當不易的,通過這次培訓,在之后的小組討論中,我們有以下的幾點總結:
一、教師必須具備創新觀念與創新思想
教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業務素質
要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:
(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業精神
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,養成教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨、忠于學校的教育事業。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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