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綜合實踐培訓心得體會范文 篇5
xxxx年3月27日,我有幸參加了由鞋蒲市集團舉辦的新課標理念下的綜合實踐培訓會,真是受益匪淺。
會上,聽了陳怡老師執教《擦亮心靈之窗》的小學綜合實踐活動展示課。在這節課中,老師的話語不多,卻起到穿針引線的作用。整個課堂充滿了歡聲笑語、興趣盎然。我耳畔回響的不是老師富有激情、高亢的聲音,而是孩子們歡樂的話語,真正讓學生成為了課堂的主人。
雖然是小學生,可他們在匯報的時候,可真是有板有眼,有條有理。當一個小組匯報完活動方案時,教師適時引導學生評價、交流、討論,真正體現了教師是學生學習活動的組織者、引領者,真正可以看出綜合實踐的實效性。從這節課中我們很清晰地看到孩子們在老師的帶領下,在綜合實踐活動的研究天空中得到的各種能力的提升:收集整理資料的能力、仔細觀察、分析問題、解決問題的能力、匯報展示的能力、團結協作的能力等等。開展這樣的綜合實踐活動課真好。
不僅可以讓學生得到多種能力的提升,還可以增長知識,開闊視野,讓孩子在實踐中學到一些書本上沒有的東西。同時我也陷入了深思:要上一節綜合實踐活動課可不是那么簡單。在綜合實踐活動中,教師的角色很重要,從主題的確立,到方案、分組以及查找資料,及至最后的成果展示,每一個環節都離不開教師的指導。
教師看似沒有做什么,但實際上,每一個環節的順利進行都有著教師的參與和指導。因此教師的自身專業素養很重要,是啊,“給學生一杯水,老師要有一桶水。”看來,培訓之后,我得努力提高自身的專業素養,讓我的學生們也能享受這樣的“知識大餐”。
這次培訓的內容應該是我渴求的,是我在教學工作中迫切需要的。在今后的工作中,我得努力用學習到的教育理念,來指導實際教學。
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