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寫心得體會是我們學習時經常遇到的事情,寫心得體會可以幫助我們分析出現問題的原因,在寫自己的心得體會時要注意些什么呢?以下是祝福網小編為大家收集的《教師研修心得體會或教育感悟(最新5篇)》,但愿對您的學習工作帶來幫助。
教師研修心得體會或教育感悟(一)
20xx年x月xx日上午,我們xx市xxx小學語文、數學、美術一行x人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川,來到“基于核心素養下的全國中小學課堂轉型與教學創新峰會”的現場,前來觀摩、學習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學習和進步的機會。幾天學習下來,我們收獲滿滿,不虛此行。
一、思想的轉變核心素養
本次峰會,從專家報告到課堂,讓我們收獲滿滿,并且反思自己的課堂,更應該利用學科的生活性、實用性去設計自己的課堂教學,去滲透核心素養,讓學生獲得真正的生活經驗,讓課堂教學真正實現從"教會知識"向"發展素養"的轉變!
二、課堂的智慧
會議期間,我們聆聽了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家做的精彩專題講座,讓我們體會到了真正的獨到的大家風范,每位專家的講座都有兩個小時左右,自始至終,他們慷慨激昂,又不失親切與幽默。聽、說課活動更是讓我近距離地領略到全國各地的風采,感受到他們扎實的教學功底,獨特的教育教學視角與魅力,點燃了我們的激情,昂揚了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋,每一節課都有很多可圈可點之處,值得我們去思考、總結、學習。
三、我們尤其是語文教師在教學中做如下的努力:
教學內容的分析講解從學生生活出發,關注生活,尤其是語文教學,首先解決“學什么”。課標建議:要避免脫離實際運用,圍繞相關知識的概念、定義進行“系統、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學”。課標建議:教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。就教師教學層面而言,小學階段更適宜于比較歸納,少用演繹印證。“指導與點撥的目的是為了幫助學生更好地識字、寫字、閱讀與表達,形成一定的語言應用能力和良好的語感,而不在于對知識系統的記憶。”就學生學習層面而言:讓學生深刻體驗學習過程,不直接指向學習結果。此次銀川學習,讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實例、精湛的教育藝術,不僅豐富了自己的業務頭腦,也將會為我們今后的教育教學起到積極的促進作用。我們一定細品所學,總結所得,把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學當中去。腳踏實地,從實際做起,最終實現我們的美好愿景。
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:[參考]學生在疫情期間的心得體會通用
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