中學生守則感受[文章]

中學生守則感受[篇3]

《中學生行為準則》從多方面要求我們新一代中學生，不僅在自己的工作學習領域有詳細的規范和要求，而且從發展的角度關注 人類道德修養的提高。把自己的日常行為和《守則》的要求一一比較，覺得自己在某些方面做得很好，也發現自己還有很多方面做得不夠，還需要改進。

古人說：不要善小，不要惡小。我們要從身邊的每一件小事做起，尊師守紀，尊老愛幼，盡最大努力實現規范中要求的所有項目。

《守則》要求“關心集體，維護集體榮譽，善于合作，樂于助人，熱心公益勞動”。“我覺得有時候我只關心自己的學習，不夠熱心參加班級的工作 動，對班上的事情不是很主動，沒有出自己的一份力。我認為“人是社會的人”，班級是一個小社會。在參加班級工作的過程中，其實也是一個實踐自己機器的過程 會。在今后的學習生活中，我會積極投入到力所能及的事情中。

在“勤于思考，勇于探索”方面，我也需要進一步努力。我經常只是抄老師的筆記，“只知道為什么”，卻“不知道為什么”。下課后，老師上課的內容沒有太多的總結和整理。因此，我會在學習上不斷改善這個壞習慣。

《守則》要求我們“禮貌待人”。我們中華民族始終注重禮儀。這是一個“禮儀之邦”，禮貌待人也是我們優秀的民族精神之一。我認為我在這方面做得很好 好的。在校園里遇到老師，我可以打招呼；進出辦公室，也會先敲門打招呼，關門告別。我將在未來繼續保持這一優勢。

勤奮是中學生必須具備的學習態度。大家都很清楚，學生很多，你追我趕，競爭激烈，互不讓步。在這種情況下，如果有人稍有怠慢，誰就會被淘汰出局。曾 有兩個成功的公式，一個是愛因斯坦的A＝X＋Y＋Z，即成功＝艱苦的努力＋正確的方法＋少說廢話；二是成才；＝遺傳因素＋個人努力＋環境與機遇。這兩 每個公式都強調，努力工作是成功或成功的重要條件。因為事物變化的決定性因素是內在因素，努力工作是人們對學習的態度，是主觀努力，是決定優秀學習的決定性因素 內在因素。

《中學生日常行為準則》是對每個中學生的最低要求，也是我們在中學做好人、讀好書的最根本保證！是我們創造幸福的生活，實現生活的社會價格 價值和個人價值的前提和基礎。希望全校每一位學生都能把被動學習變成主動學習，把自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為準則》作為塑造健康人格、創造美好生活的重要途徑，不斷加強自身修養，培養自己成為真正的省級重點中學生，一個真正的雷鋒學生，一個適應時代發展要求的學生 文明中學生，做出自己最大的努力！

《中學生行為規范規范》學習經驗

天長市銅城二中八(1)班 于睿

作為一名中學生，紀律和規則是我們日常學習和生活中不可缺少的。許多事實可以解釋這個事實，比如排隊買票；遵守交通規則；甚至我們通常的一舉一動都有一定的要求和約束，否則一切都是無序的。

作為學生，我們正處于過度進入社會的時期，我們用紀律和規則嚴格要求自己。從規范日常行為入手，用規范要求自己。自尊自愛，注重儀表，穿著整潔，樸素大方，注重衛生，養成良好的衛生習慣。不要隨地吐痰，不要亂扔垃圾。自覺抵制不良思想的侵襲，不要接觸不健康、低級、有趣的東西。

學會做一個品德高尚的人，尊重他人的個性、宗教信仰、民族習俗。誠實守信，禮貌待人，尊重老師，在校期間努力學習，按時到校，不遲到，不早退，不曠課，上課認真聽講，勤于思考。愛護學校公共財產，不要在黑板、墻壁、桌子、布告欄等地方涂改。積極參與學校組織的活動，正確對待困難和挫折，保持心理健康。

作為中學生，我們必須自力更生。我們不能像小學生那樣擔心一切。同學們，“劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。”只要我們付出代價，我們就會有所收獲。相信在老師的監督下，經過我們的不懈努力，三年后，我們一定會成長為有理想、有道理、有文化、有紀律的合格中學生，給社會、給學校、給家庭一份合格的答卷。

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