小學教師集中培訓經驗和感悟

演講是指在我們參加頒獎典禮等非常重要的場合，能夠表達我們感受的文章。他們會上臺發表一些激動人心的演講。演講也可以幫助我們見證難忘的時刻。如何寫好個人演講？祝福網為大家精心整理了小學教師集中培訓的經驗和感悟。希望這篇文章能對大家有所幫助！

小學教師集中培訓經驗和感悟 篇1

在教育的道路上，我們是一群追求者；在成長的道路上，我們是一群學習者。時代賦予了我們新的責任和使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思想、有創造力、有執行力和有影響力的人。

首先，成為一名有思考能力的教師

人與人之間的差異在于思想的差異，而思想主要來自思考。一個人是否喜歡思考，正常思考取決于他的思維習慣、問題意識和模式愿景。

教師的思維能力主要體現在處理問題的方式上。首先，他們愿意花一定的時間集中在這個問題上，思考選擇最好的方法來實現自己的目標；其次，要時刻關注某一主題的研究，不斷推進，努力尋找創新點；還有就是把自己的思維融入到正常的教學活動中，為每一次演講做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

2、做一名有創造力的教師

創造力是指產生新思想、發現和創造新事物的能力，是成功完成某些創造性活動所必需的心理素質。只有思考不同，才能有創造力。作為一名有創造力的教師，他所做的一切都是經過思考的，他使用的方法是最簡單有效的。不僅如此，他還善于整合資源。他意識到智力、想象力和知識是我們的重要資源。然而，資源本身所能達到的是有限的，只有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

我們的日常工作往往缺乏創造力。教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇演講反復改了好幾次，觀眾都變了，還在說，內容還停留在原來的時代。經驗永遠是創造的羈絆，但我們舍不得扔掉。我們的工作質量需要通過創造來提高，我們的生活條件需要創造來點亮。沒有創造，就沒有區別，沒有創造，就沒有杰出的表現。

3、做一名有執行力的教師

只有做任何事情，才會有結果。如果我們只停留在計劃和思考的層面，我們永遠無法取得突破。執行是促進事物進步的關鍵，是實現從質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾經說過：“我們應該把行動納入決策，否則我們將在紙上談兵。”

執行是一種行動意識，是主動發展的反應。如果有足夠的時間，我們往往會拖延，而不是先把事情做好，然后優化質量。到了必須做的時候，再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其這樣，不如早點把事情做好。我們應該在第一時間完成上級領導解釋的事情，就像編輯草案一樣。大家都很擔心早點完成，更不用說早點完成了，有回報和糾正后期改進的空間。

急躁的人容易鍛造成執行力強的人，但一定要克服“不思考”，三思而后行。如果時間安排得有條不紊，就可以把急變成執行力。性穩定的人也要有提前意識，爭取后期改進的時間。

　四、做一名有影響力的教師

教師最大的影響力在于給學生生活的影響，幫助他們提高知識，塑造個性，注重成長，知道如何貢獻，欣賞價值，培養更多能超越自己的人。如果多年后，學生們隱約看到了他的影子，那么他就是一個成功的老師。

在地理教師的影響下，部分學生畢業后選擇地質、水文、旅游等專業；在語文教師的影響下，他的學生成為當代著名的作家和詩人；多年后，一位英語老師聽到了學生熟練標準的同聲傳譯。我們說，這樣的老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響力，并為學生的發展提供了建議。一位老師，在日常教學中，通過自己的言行，潛移默化地給予學生積極的引導。一個有影響力的老師，知道如何思考“人存在的價值和意義”的方方面面，不要浪費時間，一直在做“有意義的事情”，一直在思考“有價值的生活”。

教師的發展理念決定了他對他人的影響程度。一個視野開闊的人永遠不會犯低級錯誤，就像爬得遠遠的。遠見是由地位決定的。當然，目光短淺的人很難看得遠，因為他既近視又遠視。別人看起來不舒服，他自己也受苦。建立影響力最簡單的方法就是幫助別人。幫助別人，你不僅會獲得友誼，還會獲得同樣份額的幸福！

操作需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的道路上努力追求，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！

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