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教師業務學習心得【篇6】
我認真地讀完了教師手冊。透過認真細致地教師業務學習,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業務潛質和水平有不一樣層次的提高。
下面一起來談一談我的體會:
一、我的收獲
其一,更加深入了解到一些教育政策法規,教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后發奮的方向,更新了知識結構和潛質結構。感受了新課程。
其二,更進一步了解到,在當今知識經濟時代,教師隊伍的發展和素質的提高,不僅僅是教育事業發展的要求,也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師,既需要有扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學生發展的規律,掌握現代教育信息技術,具備熱愛學生、關心學生的創造性,培養學生健全的人格。教師既要做“經師”,又要做“人師”。學會放棄議論文
二、發奮方向
其一,作為一名老師就應要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。因此,要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二,在教學中就應不斷的學習新課程標準,在教師的不斷成長的過程中要發奮的完善自我,做受學生歡迎的教師,做個永遠的好“學生”。
其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業,解惑。耐心是教師就應具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應對面地平等交流,學生感到被明白和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動真誠地與學生交流。
其四,在教育工作中,我發奮學習先進的教育教學懇,發奮使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段,讓每一個孩子都展開笑顏,發奮提高課堂實效,讓每一個學生都有發展。
總之,孩子是明天的期望,而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結著我們發奮的汗水。他們是我們生命的延續,完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠,我要不斷完善和提高自己。但我也堅信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
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