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教學教育心得體會【篇10】
11月初,我接到了高新區地理教研員xx老師的同志,問我能不能上一節市級示范課,我很是驚訝,但是我想上,于是我就答應下來了,我想這對我來說是一次絕佳的鍛煉機會,誰不是一邊磨礪,一邊成長的呢?
在確定課題之后,我一直沒有動手,一方面手頭的雜事比較多,感覺專心教研是一件比較奢侈的行為,但是學校還有一些“老”同志,他們承擔的教學任務更重,雜事更多,卻處理的井井有條,反思自己,還是時間的安排上出現問題,這將是我不斷前行中一直要去修行和改正的地方,合理安排好時間,提高自己的工作效率!
不過在工作的同時,我也在構思上課的思路,在去夢園中學聽課的同時,也積極的與杜仆老師和張婷婷老師探討思路的可行性,他們也給我提供了許多的材料和火花。可以說,如果沒有這次機會,大家不會如此迫切的想要去交流,而教學如果缺乏了同事們之間的交流,就會如同一潭死水,沒有任何生機,更談不上學生的發展了,怪不得有職業倦怠這個詞語的出現,如果年復一年,日復一日的教同一個知識,沒有新鮮的血液,沒有和同事們思想的碰撞,真的是很恐怖的一件事情,不僅對自己很殘忍,對學生更是不負責任,這是從事教師職業的一大忌諱。
11月17日,我在我們高新地理教師群里將我的初稿發上去,我的戰友們用他們專業的眼光,豐富的上課經驗給我提出了許多寶貴的意見,夢園中學的我的師傅還將她的兩個班級借給我試上,結果暴露了許多問題,他們又一遍一遍的給我糾正,一點一點的給我修改,供我積極的修改、調整、在實施,這讓我深深的感到,一個教師的發展離不開團隊的努力,獨木不成林,我們是一個團隊,我是代表這個團隊的,因此不能松懈,這也是那段時間一直的狀態。
終于11月27日來了,與我同課異構的是中鐵四十二中森林湖校區的宗男老師,和我一樣是一個新進的教師,由于太過緊張,教學過程也已經模糊了,但是宗老師的語言魅力讓我折服,這也正是我所欠缺的,在平時的教學中就要注意改進,課后許多專家老師給了我不一樣的視角來審視我的課,不禁讓我茅塞頓開,原來,如果我剛才這樣上,還可以成為一個亮點,可惜我沒有抓住,不過,下一次呢?我一定不會放過它的。
課雖然結束了,但是想法卻一直在頭腦中不斷盤旋,我要把它寫下來:
首先要合理的安排時間,這種大型的公開課,應該更充分的前期準備;上課內容要與學生的生活有關,這才能激發孩子們的興趣;把基本的方法教給學生,讓他們自己去思維,去繪圖,要為思維而教,好老師要學會糾錯;要注意課標的落實;問題的設置要有針對性,高效性。在教學的路上,我一直在前行!
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