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《與象同行》心得體會(篇7)
一、家校攜手,培養孩子良好習慣。
“薩克雷曾經說過,播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。可見習慣在人的學習、生活中是多么重要。”丁玉璞是復興路小學一名班主任老師,她認為,教育好孩子,學校、家庭缺一不可。首先,老師和家長要重視孩子良好習慣的養成。
“培養良好習慣要有耐心,要循序漸進。”丁玉璞說,班里一名男生做作業拖沓,她建議家長讓孩子每天都減少十五分鐘的做作業時間。慢慢地,孩子就把壞習慣改了過來。
公明路小學的劉娜老師也非常注重學生的常規養成教育,每回接管一年級新生,她都會對孩子們提出要求,并爭取家長的配合。她要求孩子們養成9個學習好習慣:提前預習、專心聽講、愛提問題、及時改正錯題、查資料、不磨蹭、仔細審題、勤于動筆、認真書寫等;經常去書店和圖書館、手不釋卷、專心致志、做摘抄畫重點、讀寫思相結合、愛護書籍、善于使用工具書、姿勢正確、善于交流心得。每年開學第一個月,她都要花大量的精力嚴抓學生的習慣養成,并提醒家長及時督促。
福佑路小學的李宛憶老師講述了自己在班里實施“閱讀下載—百萬富翁”項目的心得。通過和家長攜手營造書香氛圍,激發孩子的閱讀下載興趣,培養學生良好的閱讀下載習慣。“只有家校攜手,才能筑就孩子的閱讀下載之夢。”李宛憶說。
二、家校需要溝通,更需要互動。
成立家長學校,普及科學的家教知識,傳播行之有效的家教方法,不斷提高家庭教育的質量和水平,已成為很多學校不約而同的做法。
藍灣小學的曹敏霞老師說,學校定時舉辦家教交流會,對家長進行培訓。為增強家校互動,學校還邀請有特長的家長給孩子講課外知識;組織家長和學生參加集體活動,如春游、趣味游戲等;舉辦校園開放日,邀請家長聽課,查看孩子的作業,與任課教師對話,全面了解孩子在校的學習情況。
市七中的黃颯颯老師在研討會上作了題為《在班級活動中增強彼此的信任和尊重》的發言,她說:“家校溝通,傳統的家長會、成績分析會不可或缺,我還嘗試在活動中加強和家長的溝通,讓父母看到自己的孩子有多優秀。”上學期期末放假前,黃颯颯召開期末總結表彰大會,全體家長和學生一起參加。會上,不僅對學生進行了表彰,還由孩子為家長頒發了“杰出貢獻家長獎”。“班里的大活動,我都會邀請家長來做嘉賓。”黃颯颯說,這樣不僅能增強家長和老師之間的信任和尊重,還能增進家長和孩子彼此間的了解和理解。
作為班主任,市七中的李少丹一直堅持利用周末、節假溝通是心靈與心靈之間的橋梁,溝通是兩個人傾聽對方心聲。隨著年齡的增長,我們與父母之間的溝通變少了,取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關門聲,是我們和父母之間的沉默和爭吵。
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