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國培小學數學心得體會 篇7
有一句話:學到老,活到老,的確,不學習的話,人就要落后。這次,我很榮幸參加了20xx年小學數學教師國培計劃學習。雖然只是短段三天,卻讓我受益匪淺。通過這次國培學習,我覺得今后應做到以下三點:
一、把握教材、吃透教材
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰,所以必須認真學習新《數學課程標準》,把握教學要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發學生的創造動機,啟迪學生的創新精神,促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。培訓中專家講的很透徹到位,這應該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中,我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材,精心設計課堂練習,如何激發學生學習數學的興趣,是學生自主學習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現在的教師還要時時為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課,真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中,增強學生學習數學的愿望,提高學生數學學習的能力。
二、媒體輔助教學,提高教學效益
教師要充分利用現代教育技術輔助教學,大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源。把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具,致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。因此,在課堂教學中,教師要根據教學內容恰當地運用計算機進行輔助教學,為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間,提供更為豐富的數學學習資源。
三、改變教學評價,注重評價實效
改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發展。總之,要想給學生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現狀,邊教書邊學習,像這次國培就是很好的機會,而且我覺得,光靠死板的學習是不行的,還要善于總結、善于反思才能有進步。
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