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暑期教師培訓心得體會 篇1
一、我的困惑
困惑一:是不是每一節新授課都讓學生自主探索與合作交流學習呢?
困惑二:哪些數學問題更有效適合讓學生自主探索與合作交流學習呢?
困惑三:在自主探索與合作交流學習過程中,我們應該怎樣協調處理好差生和優秀生的關系呢?差生的自主探索學習的能力確實很差。
困惑四:讓學生自主探索與合作交流學習花費的時間長,甚至影響教學成績,我們應該怎么辦呢?
二、幾點認識:
1、在今天的視頻中,中央民族大學的孫曉天教授也曾講到動手實踐、自主探索與合作交流學習的重要性。確實,我們中國人在知識上不存在問題,但是我們的創造的能力是非常差的。
我們教師作為課堂的指導者,必須給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會。也就是說我們教師必需有這個意識,這樣我們培養出來的學生將來才有可能具有創造力。
2、教師必須要給學生充足的時間去自主探索和合作交流,沒有充足的時間做保證,探索和交流是無效的。
3、在探索和交流的過程中,教師要充分參與進去,引導學生獨立思考,從而參與交流,沒有學生的獨立思考做基礎,交流是低效的。
4、在小組分工時,要注意學生優差結合,特別關注差生在小組中的表現。往往很多老師在上公開課的時候,只顧著優秀生的發言和交流,從而忽視了差生的想法,降低了差生的參與積極性。同時在交流中引導學生學習傾聽,培養學生認真聽取別人意見的習慣。
總之,我們教師必須始終不渝的把學生動手實踐、自主探索與合作交流作為一種必要的教學模式,讓我們的學生真正去思考、探索、交流、體驗,這樣學生的綜合素質才能得到提高,我們的教學才能有效、高效、優效。
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