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班主任的心得體會模板精選 篇3
踏上教育工作崗位以來,我每年都擔任班主任工作。工作中,我深深的體會到:班級教育的關鍵在于班主任,班主任的一言一行直接影響到班級學生的行為,影響到班級學生的發展和成長,也最終影響到教育的成敗。
回首逝去的流光,做班主任已近六年,下面我想將自己在教育過程中的一些平凡小事與老師們分享:
一、 不變的童心,架起愛的橋梁
歲月的流逝雖然帶走了我人生的許多許多,卻帶不走我一顆純真的童心。是因為不變的童心,才會讓我“青春永駐”,才會與學生“零距離”接觸,和學生一起唱、一起跳、一起哭、一起笑;才會與學生“心有靈犀一點通”。
因為不變的童心,日復一日,年復一年,平常、平淡、平凡的.瑣碎工作,不斷展現新穎、新奇、新鮮的無限樂趣。用一顆童心去遨游學生的內心世界,理解學生的求知好學,也理解學生的貪玩好動;理解學生的積極向上,也理解學生的暫時落后。
實際上,我們大人認為很小的問題在孩子看來可能是個很大的問題,在我們不經意的批評中可能會失去一個大的教育契機;在我們一次洋溢著愛的熱情的鼓勵中,可能是孩子人生成功的起點;在我們一次包含愛的寬容中,可能點燃孩子創造的火苗;在我們一次充滿愛的善意的欺騙中,孩子的世界可能會變的更加寬廣。當我們真正俯下身子看問題的時候,當我們懷有一顆愛心、懷有一顆童心的時候,當我們不自以為是的時候,教育才會成功。
一句話,生活因細節而豐富,教育因細節而生動,細節是播撒愛的彩筆,給我們的教育增添無限搖曳的姿彩。
二、學會關愛他人,心中要有愛心
一個健全的人,不僅要有健康的身體,還要有健康的心理、健康的情感態度,使自己的成長個體適應個人和社會需要,成為真正意義上的完整的人。關愛幸福成長,不只是關愛自己的幸福成長,還要關愛他人幸福成長。關愛他人幸福成長有很多種表現形式:
別人有困難時要給予幫助,不論是一句話或是一個眼神,都會讓受助者銘記在心;
當別人無心傷害了自己時,學會原諒別人,胸懷坦蕩,不斤斤計較;
尊重別人的人格,你可以不贊同對方的觀點,但你不要嘲笑挖苦對方;
與人和平共處,主動接受他人關愛的同時奉獻自己對他人、對社會的愛心。
教育孩子必須從小抓起,只有從小在細節處培養孩子的愛心,讓孩子懂得關心愛護父母,關心愛護他人,關心愛護自己,長大后才能關心愛護祖國,關心愛護周圍的一切。有關專家建議,教育孩子一定要從點滴小事做起,從父母親做起,從我們老師做起,從社會中的每一位成年人做起,給孩子起到模范帶頭作用,教給孩子們認識到什么是真善美,什么是假惡丑,什么可為,什么不可為,這才能讓愛心之花開遍世界的每一個角落。在5月12日四川發生大地震,全國人們都以不同的形式向災區人民開展了獻愛心活動,我班的徐婷婷家境并不富裕,她竟捐了50元,我問她是不是向媽媽要的,她說是自己的50元壓歲錢,我說孩子你少捐點吧,因為你家也并不富裕呀,她卻笑著說:“災區人民更需要錢,老師就讓我捐了吧!”爸爸媽媽外出打工,長期不歸,年幼的她一個人住在家里,自己燒飯、洗澡、睡覺,一個人什么事情都處理的僅僅有條,這真是窮人的孩子早當家呀,我被這懂事的孩子深深感動了。曾聽一位資深的老班主任介紹經驗,“班主任工作沒有太多的理論和技巧,最重要的就是有心與用心。”所以,所有的細節教育最大的源動力就是“愛心”。
三、培養良好的細節,應從自身做起
平時工作中,我時時處處做好學生的表率,如:集會做操時,要求學生做到靜齊快,自己也隨學生在隊伍前或后,不與他人聊天交談,每周一或學校大型的活動,要求學生穿校服,做到儀表整潔,下班時,都要到班中去看看,電燈、門窗是否關好,下雨的雨具是否遺忘在外,我的一言一行深深地感化著每位學生,如班中王舒欣、沈蕾蕾、董程濤、王鋼鋒等同學,都會自覺負責管理好老師分配給的工作。平時教育學生要愛護學校的公物,看見粉筆落在地,我就把它撿起來,發現課桌椅的螺絲松了,我就主動把它擰緊,以免散架。
總之,“要給人以陽光,你心中必須有太陽”。班主任只要有高度的責任心,必定能做好細節教育。
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