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自閉癥老師心得體會(篇7)
天都變,讓他無規律可循,這樣我發現他的專注度提高不少,因為他不知道下一刻會發生什么事;接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他,為的就是要他爆發情緒,變成小恐龍,但是我會立刻安撫他的情緒,并引導他說說發生什么事了,經過兩個多月的重復,他已經能很好地控制住自己的情緒,從一開始的亂叫接著驚恐一會,再到只是拍腿,到最后是發出尋求原因的眼神。
而在課后,以前我會見到他就跟他打招呼,后來我故意忽略他,但在經過他身邊是給他一塊餅干,睨一下他的反應,開始是他從老遠看到我就跑,后來會狐疑我為什么不看他,又為什么給他餅干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有時我跟他打招呼他也會向我打招呼,到現在他會主動過來和我打招呼了。
同時在這過程中,我發現他的理解能力也有所提高,這也說明他的接受能力提高不少四,不足回顧來到小海龜的一年多,發現自己除了不斷地努力著,還是有不少不足的地方要努力改善:
1、沒能及時寫教學反饋。
就是自己的拖拉懶散導致的,有意識沒行動,等過了一個月才寫,按照記憶曲線,有些亮點也被自己遺忘,效果也不大了。
2、專業知識不足。
盡管閱讀了不少書籍,但上課操作起來,還是會有不確定性,經驗也是很重要很薄弱的一環。
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養分,也感謝中心給予了很多外出學習的機會,我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的自閉癥教師,為此,我將一如既往,努力早日達到目標。
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