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學習楷模心得體會【篇6】
今天,我聽了本校教師徐宏偉和李穎老師的演講,受益匪淺。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。兩位教師潛心學問、刻苦鉆研、嚴謹治學、熱愛學生,默默地、一絲不茍地履行著一名教師的職責。她們的確是我們的楷模。
現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。我認為同為學生的啟蒙老師,小學老師也是對學生影響最大的。特別是對于中低年級的孩子,他們的行為習慣直接和老師有密切的關系。老師的行為習慣直接的影響著學生的行為習慣。所以老師的行為,品質直接影響著學生的一切。還有
就是學生在小學那階段是六年。在一個人一生中是受教育最長的一個階段。因而在這個階段的小學教育艱巨的。我們影響著學生的一生的習慣,甚至是思維方式。同樣小學教師也是光榮幸福的。光榮的同時也是渺小的,因為我們小學老師做都是很平凡的,沒有什么豐功偉績,驚人壯舉,然而就在這平凡中,在這默默無聞中才能顯示其偉大和光榮。哪一位老師不為自己能夠使自己的學生養成良好的習慣,良好的品種,甚至影響一個學生的一生,最終促使其成才而感到光榮。
汪金權老師從華中師大畢業后,分配在名校黃岡中學工作,一年后,他毅然回到貧困的大別山區,一干就是23年;23年來,他扎根蘄北山區,堅守在三尺講臺上,教書育人,任勞任怨;23年來,他拿出自己的大部分工資,資助無數貧寒學子,淡泊名利,安貧樂道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權老師。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大。同為教師,他的感人事跡和優秀品質值得我們學習和深思。
關愛學生是師德的靈魂。親其師,方能信其道。沒有愛,就沒有教育。22年來,汪老師每年都要幫一二十名學生墊學費或生活費,至今累計數百人。一些學生考上大學了,甚至就讀研究生,他仍然繼續資助,有時一月要寄上千元,總數累計超過10萬。汪老師對學生的好是出了名的。無論誰遇上困難了,誰沒有錢了,不管是不是他班級的,只要找來了,汪老師每回
都是有求必應。不僅如此,他還把一些貧困學生安排在自己的宿舍里,“全方位”幫扶學習和生活。最多一次,他安排了8名學生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間,都毫無保留地奉獻給山區的孩子們。正因為汪老師細致入微的關懷每一個學生,先后有1000多名學生考進了大學,改變了無數貧困家庭的命運。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習,作為教師,應向汪老師一樣,關愛每一個學生,讓愛的陽光灑滿每一個角落。
譚千秋老師和張麗莉用自己的身軀保護了學生安全,王生英、于貴勤兩位老師默默地扎根于大山之中,用愛滋潤著每一位學生,他們用無聲的行動詮釋了新時期優秀教師的光輝形象,為新時期加強教師職業道德建設提供了生動范例。
作為一名普通的教師,我想說,我們達不到這六位老師那樣的高度,這是閃耀在中國教育界的耀眼的巨星,既然做不了星,那就讓我們做一支蠟燭,或是一只小小的螢火蟲吧,為自己,為他人,照亮前行的道路。
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