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最新學習綱要心得體會 篇3
在學習了幼兒園指導綱要后,我覺得自己在認識上有了很大的改觀。綱要的理論知識是平時教育教學活動目標制定、內容選擇等的支撐點,學習綱要知識,能使自己做到心中有數,不再迷茫,對于教育所遵循的發展方向,所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得幼兒園綱要這本書是新教師,也是老教師,在幼兒園教育海洋中的教育理論導師,為幼兒園教育工作者指引了方向。
總纜《綱要》,我深深感到其中貫穿著這樣一種思想──以兒童為本,以兒童的發展需要為本。在《綱要》中“教育內容與要求”,幼兒園的教育內容被相對劃分為健康、語言、社會、科學和藝術五大領域。健康的身體,作為個體生存質量好壞的表現,是人類生存和發展的生物前提和基礎,最易受到人們的關注。在《綱要》的其他部分中,以兒童為本、以兒童的發展需要為本這一指導思想也隨處可見。例如:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗(“總則”第四條)。
在資源利用方面,綱要明確指出,要充分利用外部教育資源。做為老師,要充分利用可利用資源,與家庭、社區等密切合作,做到資源共享,使幼兒教育走向開放化,社會化。從而為幼兒的發展提供、創設良好的條件。不斷更新自己的教育資源觀念,使幼兒教育適應社會變化、發展。如在平時要多與家長密切聯系,充分利用家長資源,讓家長了解幼兒教育,從而參與到教育中,使家園共育工作做的更好。
綱要指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的,五大領域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動,保教并重,來開展幼兒教育工作。做為一名幼兒教師,一定要更新觀念,提高自身的素質,領悟《綱要》的內容和精神,為能培養合格幼兒做出應有的貢獻。
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