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最新學習高效課堂心得體會 篇5
課堂中優化教學過程是高效課堂的關鍵。構建高效課堂基本要求:一是課堂上創新教與學方式,充分發揮教師的主導作用,最大限度地調動學生參與學習的積極性,引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中,全身心投入,積極動腦、動口、動手,教學生學會學習,培養學生獨立思考的能力,動手實踐的能力和良好的學習習慣。二是要優化教學策略,恰當靈活地運用有效的教學方法和手段,精講精練,及時反饋、有效調控,切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”,即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生,關注每一個學生的問題。課堂上要做到放手但不放任,讓學生自主卻不自流,讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入,緊張而愉悅地學習。
發揮教師主導和學生主體作用,在有限的課堂教學時間內,充分發揮教師潛能,激活學生思維,使學生以盡可能少的時間和心力,學到最多的知識,明白更多的事理,培養更強的能力。
要積極探索研究,創新教學方法方式,形成具有特色的教學模式。我們要在規范我縣目前的“預習檢查以學定教——小組討論合作探究——反饋交流精講巧撥——當堂練習鞏固積累——拓展延伸總結反思”這種“自主學習”課堂教學思路上下功夫。
1、當堂練習鞏固積累
課堂練習,是當堂布置,進行即時課堂練習評價,要求當堂完成。也不應該只是在新授完成以后進行,而應該很自然地融合到整個學習活動中去。一般課堂練習時間不少于15分鐘,課末集中練習時間10分鐘左右。
課堂練習直接關系到教學效果。要使課堂練習做到適度、高效,讓學生既掌握知識,又發展能力,就必須把“精選、精講、精練、精批”做細做實,要設計基礎型、技能型等題型,作業設計要精心、作業分量要適中、作業批改要及時、作業反饋要到位,課堂作業要讓學生獨立當堂完成。練習設計要分層,既要注意對優等生的培養,又要注意調動全體學生的學習熱情,讓每一類學生都收獲成功的喜悅,充分體現訓練的有效性。教師要用好用足練習時間,及時反饋評價,發現學生練習中的問題,教師個別問題當面輔導,共性問題集體糾錯。
2.拓展延伸總結反思
高效課堂必須是開放的,發散的,應該讓學生帶著問題、帶著任務走出課堂。教師要組織學生對學習的新知識,從不同角度、用不同方式進行靈活應用和拓展延伸,把學生的視野引向更廣闊的學習天地中。可以有創新型題目的補充,還可以組織和教材內容相關的學習活動。不僅要使學生知識內化,而且還要拓展升華。
課堂反思是促進學生自主學習,提高課堂課堂質量,推動學生自主學習的有效途徑。教師必須引導學生總結本節課的學習內容,反思這堂課的學習方法、學習效果。
3、要樹立“自主、開放”的課堂文化
高效課堂文化的核心是開放與解放,是師生的解放。高效課堂倡導自主、開放、創造的課堂文化,要求我們變課堂為學堂,變演員為導演,變一言堂為百家鳴。
我們要在課堂教學改革推進過程中,倡導新的課堂評價理念和評價標準,鼓勵教師大膽創新,積極穩妥地推進課堂教學模式的重建。
總之,打造小學高效課堂教學,要研究的方面還很多,但最關鍵的還是我們教師,教師的基本素質、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。作為一名小學教師,要堅持不斷地更新教育觀念,提高業務水平,勇于實踐,敢于創新,從而實現自身和學校的共同發展。相信有我們大家的齊心協力,大膽創新,一定會有可觀的成效的。
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