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小學英語培訓心得體會范文(篇2)
從三月份開始,我有幸參加了xxx區小學師培中心的英語教師培訓,在培訓期間,聽過兩次講座,一次是關于英語教學的備課,一次是謝老師所做的關于如何寫作論文。同時還聽過兩節課,一節是三年級第七單元的詞句課,一次是最后的復習單元內容。通過此次培訓,讓我對小學英語教學又有了更新的認識,對自己的個人專業發展提出了更明確更具體和嚴格的目標。
從備課上來看,在新課程改革的理念下,課本不是教學的全部內容,教材是可變的、發展的和開放的。備課包括了教師的教學行為中所利用的一切素材和手段。教師必須擯棄“備課”的傳統觀念,靈活地、創造性地備課。教師應對教材內容進行個性化、生活化和活動化的加工,才能使我們的英語教學過程變得生動、活潑、有效。此時想想自己平日里的備課,多少都有點應付的樣子,并沒有真正去備學生,從學生的需要出發,合理的設計這四十分鐘的課堂。
印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫作指導,她的講座本身就是一個鮮活的好論文,聽完講座后,我突然改變了很多。,也許我也應該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲,從這當中尋找到寫作的素材,利用平時的時間認真去進行寫作,哪怕只是每天一小段的文章。謝老師教會我們要懂得積累,懂得閱讀的重要性,指導我們論文寫作的技巧和方法。
在這個學期最后的一節復習課聽課中,趙老師設計的復習課線條清晰,線索明確,形式多樣,最主要的是她的教態自然親切,和學生之間很有默契。我想面對任務繁重的復習課,讓學生感受到老師的和藹可親是多么好啊。
在我的復習課上我總是希望學生能做到如下一些: 憶。讓學生回憶所學的主要內容,并讓學生進行討論、口述。回憶,就是學生將過去學過的舊知識不斷提取而再現的過程。 清。“清”是引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納,幫助學生理清知識線,分清解題思路,弄清各種解題方法聯系的過程。要根據學生的回憶,進行從點 —— 線 —— 面的總結,做到以一點或一題串一線、聯一面,特別是要注意知識間縱橫向聯系和比較,構建知識網絡。 析。對本學期的重點內容和學生中的疑難作進一步的分析,幫助學生解決重點、難點和疑點,從而使學生全面、準確地掌握教材內容,加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性問題,引導學生進行練習。評。讓學生對復習的結果進行評價與反饋。通過這些形式力求使學生最高效的完成復習。
我想在下個學期的培訓中我將會收獲到更多,今后也希望有更多的機會讓我們青年教師提升專業素質和業務素質。
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