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小學課堂教學心得體會范文 篇7
非常有幸能去雙語學校觀摩名師的課堂教學,親身領略名師的風采,感受頗深。下面就xx第九小學xxx老師的“平均數”的課堂教學談一下我的感受。
一、名師的課前交流非常值得我們欣賞
在課前交流時她那么的親切,語言那么的感人,像聊一聊呀,說一說呀,快夸夸呀等,這樣學生都喜歡和老師交流,愿意把心里的話和老師說,這樣拉近了師生間的距離,學生的興趣很高。
二、針對知識點逐層分析
王老師由課間喜歡做什么活動引出套圈活動,接著出示四人的套圈比賽成績統計表,從這四人中再選拔一人代表本班參加學校的比賽,然后放手給學生,讓學生選拔,引出平均數產生的重要性。然后逐人分析,先用“移多補少”的數學思想分析徐楊的成績,再讓學生發現還有別的辦法嗎?進而轉化為求和平分,從而滲透轉化思想,在使學生認識平均數意義的同時,并對學生進行常規教育,像誰是這一組數據的平均數等,說完整。并認識了平均數的特點:平均數代表一組數據的一般水平,還具有很強的敏感性。
三、練習設計層次性很強
像四一班的平均身高是134厘米,xx的身高就一定是134厘米嗎?并讓學生說一說理由。這樣就鞏固了平均數的特點,更加深認識了平均數的意義。然后又引入了生活中的平均數,像青年歌手大賽的成績,如何計算平均分等,都是層次性很強的聯系設計。
總之,xxx老師的這節課上的細膩扎實,設計獨特,求實創新,沉著機智,非常值得我們去品、去悟、去反思。
還有xxx老師的“用數對確定位置”這節課,她的課堂風格是樸實、扎實、精煉、簡潔,有坡度,有深度,孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節課一共用了一個小時,孩子們沒有感覺時間長,下課時孩子們都不想離開,依依不舍,真感人啊!
請問一下自己,我們每一個老師的課堂教學如果都能讓孩子們喜歡,讓孩子們依依不舍,試想一下課堂效果會是怎樣的呢?所以我們每個老師都應去精心設計自己的課堂教學,這一點我們是能做到的。
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