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中學實習教師心得體會(篇4)
中學教師實習體會:教學有法
教學有法,但無定法,貴在得法。這是教學論老師經常教導我的一句話,教學是有法可循,有道可依的,不是教師在講臺上恣意妄為,胡言亂語就可以講好一堂課的,教學是一門科學,是一種藝術,無數人將自己多年教學經驗匯集成冊,昭示后人,那字句中流淌著先賢的心血,是一個時代的精華。
在走上教師崗位之前,我作為一名學生,對三尺講臺上的這個位置十分憧憬,當時覺得做老師是一件十分簡單的事情,每天就一兩節課,只需要學這一課,而且知識都是已經會的,上課只需要把幾個知識點說清楚就行了。然而,當我真的作為一名教師上臺,我才明白其中的不易。教學是一件比學習難度更大的事情,備教材,備學生,備課堂,每天長時間的備課是為了更好的上課,三維目標,八大要素,一堂好的課,要看方方面面,多種標準,教學絕不是一門技術,而是一種藝術,每一位教師都為了自己的課,付出了極多的時間和心血。每一位經驗豐富的老師,都有自己的獨特風格和教學方法,值得我去學習。
抱著這種心態,我聽了幾位老師的課,那些有著多年教學經驗的老師,無不是對學生心理,知識接受能力有著極到位的研究,通過聽優秀教師的授課,我自己對授課方法也有了一些心得。
首先,因材施教。由于學生的知識基礎不同,理解能力不同,因此,對不同學生使用的教學方法也不同,這是我感受到的第一點重要方法,之前只是在課本上學過教學要因材施教,具體什么材,怎么施,就要看教師的教學智慧了,在實習過程中,我真切體會到了這一點,我與優秀教師同時備一堂課,我明顯得發現了自己的不足,對學生關心的不夠,對因材施教這一點也是有了更深的感悟。
第二點,氣氛活潑。一堂好課,課堂絕不應該是死氣沉沉的,教師在臺上講,學生單純在下面聽,是一種不健康的學習氛圍,沒有互動,沒有拓展,學生的思維就會僵化,不能自主學習,高效學習,因此,在課堂上要保持一種較為輕松愉快的氛圍,活潑但不過分活躍,把學生的精神狀態控制在一個效率最高的點,而這,也正是我所追求的目標。
第三點,寬嚴適度。在留作業或授課時,我們會事先制定一個標準,但是,由于種種原因,很可能最后結果和標準不同,因此,教師的標準應該是彈性的,要照顧到學生的各種情況,只有這樣,才能樹立一名老師的威信,受到學生的愛戴,授課也能事半功倍。
以上三點只是我現在聽課,思考,總結出來的教學方法,我相信,在今后的授課和學習中,我能夠不斷完善自己的思想,最終,形成自己的教學之法。
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