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師德心得體會幼兒園【篇3】
“在這個世界上,只要你真實地付出,就會發現許多門都是虛掩的!微小的勇氣,能夠完成無限的成就。”——斯科特
派克
許多年前一個金色的秋天,18歲的我因著內心無比的喜歡孩子而無怨無悔的選擇了幼師這個行業,懵懂的我這一干就是二十多年。
當年那個留給我太多歡笑的小村莊里,最初的幼兒園早已蕩然無存,陪我一起走過的那批娃兒也成了孩他爸、孩他媽。我也因著對美好生活的向往來到了城市,成了”至今東武遺風在,十萬人家盡讀書”文小東校區的一名“孩子王”。
愛每一個孩子,是我永遠不變的初衷。記得20xx年我帶小班,有個叫宋佳睿的女孩,性格有點兒怪,每天入園除了哭哭啼啼跟媽媽磨蹭半天之外,就是朝接她的老師翻白眼。佳睿媽媽的態度倒是挺好的,看到自己實在跟女兒講不通道理之后,就讓老師強行把孩子抱進教室。我們跟她了解孩子的情況,佳睿媽媽說是在別的幼兒園里一個當老師的親戚給寵壞的,也是一臉的無奈。佳睿的小脾氣是天天發,老師說輕了不理,說重了就是哇哇的一陣大哭,任誰勸也沒有用,十頭牛都拉不回來的感覺。這樣下去可不是個辦法,一位心理學家曾經說:無聲語言(肢體語言)所顯示的意義要比有聲語言多得多,而且深刻。在某種特殊的情況下,肢體語言不但可以單獨使用,甚至還可以表達出自然有聲語言難以表達的思想感情。我決定嘗試一下,早晨,佳睿又在跟媽媽黏糊,我微笑著走過去,先是輕輕的摸了一下她的頭發,然后半開玩笑的說:“佳睿,又不舍得媽媽離開了,那就抱抱媽媽吧,媽媽該上班了!“說完,我故作親密的把自己的兩只胳膊搭在佳睿的胸前,稍用力的把她夾在臂彎里,感覺就像是小小的佳睿背著我一樣,這種肢體的接觸瞬間縮短了我們內心的距離,此刻,佳睿的小眼神變得柔軟了起來,還帶著那么點羞澀。我趁機趴在她耳邊說:抱一下媽媽吧,要不媽媽該遲到了。佳睿順從的抱了抱媽媽,我牽著她的小手,頭一次我們師生倆和平的走進教室,我的內心極大的歡喜,為佳睿,也是為自己!
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