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優秀幼兒教師心得體會(篇6)
20xx年9月至12月,我參加了《“國培計劃(20xx)”――貴州省中西部項目中小學教師遠程培訓》的培訓。在這次培訓中學到了不少知識,提升了自己的綜合素質。現就本次培訓學習感受歸納如下。
一、目標明確,學習積極。
在這次培訓中,首先明確自己的學習目標。自己在農村邊遠學校任教將近19年,深知自己本身不足,立足實際,確定自己本次學習的目標任務。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運用上還很差。在學習過程中就主要抓住這些進行反復學習,提高自己在這些方面的應用能力。其次,學習積極。為了提高學習的積極性,自己為自己找一些難題,自己想辦法解決。比如對學生的管理,以前雖然會做一些簡單的電子表格,但是在公式的應用處理方面還比較欠缺,以前的辦法速度很慢,通過這次學習,掌握了一些知識技能,速度快多了。學到知識后運用到實際的教育教學工作中,提高了效率,提高了自信心和成就感,反過來提高了此次培訓的積極性。
二、關注同伴,學習交流。
在這次學習培訓中,積極關注同伴,和他們分享此次培訓的感受。在培訓過程中,通過閱讀同伴的作業、評語、日志等,了解了自己在多年教育教學工作中遇到的困難和問題,實際上也是同伴們面臨的困難和問題。比如邊遠農村學
校在現代信息技術應用上還存在很大的困難,比如要么沒有有線網絡,要么有線網絡信號不好,老師應用現代信息技術的水平還很差等。許多農村老師也迫切改變現狀,提高現代信息技術的能力,希望國培每年針對農村老師進行一次培訓,同時改善農村學校信息技術的硬件設施,真正實現教育均衡化發展。在這次學習交流中,許多老師還希望運用現代信息技術加強農村留守兒童的管理。農村留守兒童已經成為阻礙農村教育發展的一大亟待解決的難題。農村留守兒童絕大多數心理不健全,存在厭學、暴力、孤僻、脆弱等傾向,品行不良。教師也很難和家長溝通,留守兒童的隔代管理或獨居已經是一個社會問題,而作為老師,希望國家對農村教育的關注,加大對農村教育的投入,除了加強對老師的關愛,加強對農村老師的網上培訓外,還需加強農村老師的外出培訓交流,防止農村老師教育理念僵化,無法實現真正意義上的教育均衡化發展,同時也能從真正意義上解決農村留守兒童接受良好教育,縮小城鄉教育的差距。
總之,本次培訓受益匪淺,在教學理念、應用現代信息技術能力都得到極大提高。感謝黨和國家對農村教育的關注和投入,今后如果有類似的培訓,我一定積極報名參加,不斷更新自己的知識技能,不斷提高自身的綜合素質,教書育人,當一名人民更加滿意的老師。
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