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繼續教育學習心得體會【篇2】
作為一名教師,之前是要求“給學生一杯水,你必需有一桶水。”而隨著時代的發展,在信息技術高速發展的今天,作為一名教師不能在只限于,給學生一杯水,而是一桶水、一河水、甚至是一條長江,更甚至是給他們一眼望不到邊的知識的海洋。那么如果教師本人只是做一個知識的傳遞著,而忘了本身也是一個學習者的話,那你只能給學生一杯水,甚至是一小杯水;它無法解決學生對知識的饑渴。時代是發展的,一個人的知識不能是死的,要不斷的追隨時代的發展,不斷的為本身充電,使自己成為一名合格的新時代的人們教師。
但是教師的工作是一個繁重的工作,我們除了在工作之余擠時間學習,那么暑假更是我們一個良好的學習時間,所以每年的暑假,單位都會為我們一線教師組織學習;今年的暑假我積極參加了崗位培訓,真是受益匪淺;現在將一些學習體會做個小結。
一、更新觀念:
之前對教師而言,主要是傳授學生知識性很強的書面知識,和良好的品德,為學生塑造一個美好的性格,養成一個良好的習慣等等。但是在知識爆炸的今天,教師如果在不去學習,教師本身已經落伍,那么教出的學生能跟上時代的發展嗎?對教師來說,授課是一個學習、反思、成長、發展的同義詞,只有不斷通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“舊我”,努力不斷提高自己、發展自己、更新自己;使自己跟上時代,才能讓學生超越時代。
我們本次學習主要是“校本研修的實施與推進”、“網絡技術對教育的影響”、“課堂教學新技能”、“學做人師”、“教育法規”、“新課堂推進”、“新課程課堂”。涉及范圍很廣,其中網絡教育在教學中已經是越來越重要,它讓知識不在只是局限于三尺講臺,而要面向整個世界。在這里我也學習了,不只是制作幻燈片,輔助教學。例如博客、微博,校訊通平臺等等都可以輔助教學。
二、轉變視角:
之前的教育就是,老師在三尺講臺上滔滔不絕的講,學生規規矩矩的坐著聽;而今天我們推行“高效課堂”,轉變了教育理念,相信我的學生是學習的主人,是發展的主體,教師面對的是學生的未來,“高校課堂”系統創造了個性化學習的環境,在班級內組成學習小組,在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后,相互交換學習心得、體會,互相提問、評價,交流知識,并與所學的東西相聯系,便能取得更好的學習效果。這樣學生在老師的引導下,主動學習獲取的知識,更牢固,更靈活。
三、完善教學能力:
明確認識到教育不僅僅是技術,更是一門學問,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術,這些都是最基礎教師應具備的能力。現在除去這些我們還要跟上時代,運用現代化教育技術,讓多媒體進入課堂,通過互聯網讓孩子的視線望向世界,這才是高水平的教學行為和教學技術。
總之,繼續教育的學習我收獲很多,它引發我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識;只有不間斷的進行業務學習,才能提高我們的授課水平,才能適應新形勢下的素質教育,才能把新課程內容講好。
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