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假期培訓心得體會模板 篇2
為人師者,必有德。 作為一名人民教師,“傳到授業解惑”是我們的職責;“為人師表”更是我們的使命。所以,高尚的品德是我們必備的素養。
在xx年的暑期師德專題培訓會上,xx局長作了深刻的報告,他對廣大教師提出了嚴格的要求,更是對教師們寄予了厚望。
一、他希望教師們能增強“三感”,踐行使命。首先,對學校要有認同感,包括認同意識、團體意識和。惟其如此,教師才能把“教學”當成一項“事業”,用心經營,而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業。其次,對學生的責任感,包括對教師職業的敬畏、對成長中生命的尊重,為學生終身發展奠定基礎。高中時期的學生,正值人生中對重要的階段,他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而逐漸定型,而在這一階段,陪伴學生最多的是老師,故而對學生影響最大的也是老師,所以,在平時的教育教學過程中,教師應本著“負責”的原則,以德為先,妥善處理。再者,是對職業的自豪感,包括發現職業的價值、尋找過程的幸福和點燃創造的激情。如此,才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感。
二、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學習力、創造力和引導力。學習力包括把學習作為自覺追求、加強專業閱讀及團結互助。《新課程標準》中要求學生要有自主學習的意識,學生是學習的主體,只有如此他們才會自覺學習,從而提高他們的專業閱讀量,并提升他們的團體意識。教師的創造力表現在探索“以學定教“的新型課堂,并要經常性地開展教學反思。創造,對于任何一個團體來說都是至關重要的,尤其是教師,千篇一律的教學方式難免會讓學生產生厭煩情緒,要保證課堂永遠是年輕有活力的,就一定要有創新,在創新中讓學生獲得知識,汲取養分。引導力,包括引導學生具備優秀的道德品質、引導學生養成良好的學習習慣、引導學生確定正確的人生規劃。引導者的身份,何其重要!在教育教學的過程中,我們要時刻關注著學生的身心健康,認真細致地將他們引導到正確的人生道路上,盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎。
三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心:愛心——博愛、尊重、寬容并嚴慈相濟;耐心——尊重規律,認真傾聽、學會等待;細心——關注每個教書育人的細節、每個學生成長的足跡、每個學生的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學,“心向往之”,才會有燦爛的陽光,才能開出美麗的花朵,才能勾勒出美好的未來。
“百年大計,教育為本”,教育是一項偉大的工程,而我有幸能成為其中的一員,我愿修養品德,提升專業素質,盡己所能,使我的學生擁有更美好的未來。
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