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小學教師信息技術能力培訓心得體會 篇3
11月14日-18日,我有幸參加了市北區赴上海的“中小學教師信息技術能力提升培訓”。四天的時間先后聆聽了胡東芳、陳向東、梅劍等多名專家與教授的精彩講座,參觀了上海市盧灣二中心小學和進才實驗中學,觀摩了老師運用白班手段的優秀課堂教學。來去匆匆感慨良多。
一、本次學習使我感受最深的是,要做一名合格的教師,必須不斷提高自身素質
沒有教師的生命質量的提升,就很難有高的教育質量;沒有教師精神的解放,就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發展,就很難有學生的主動發展;沒有教師的教育創造,就很難有學生的創造精神。胡東芳教授在講座中提到了教師反思與課堂教學品味的提升,以自己的講座為例生動的體現出教學要努力達到目標——淺顯化、趣味化和生活化。沒有枯燥的理論講解,四個生活的案例讓我們一次又一次的對比出中外教育的理念的差距,我們的教學定位不能只是書本知識的傳遞,是學生一讀便知,不讀不知的知識,要了解研究學生,激發學生的思維,基于教材又超越教材。正如波斯納提出的教師成長公式:教師的成長=經驗+反思,胡教授進一步指出:沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考,那么,他的發展將大受限制。講座分別從教師反思是什么,為什么,反思什么,如何做,幾個方面,詳細闡述并給予指導,使我們受訓老師強化了自己反思成長的愿望,明確了提高教學層次和品味的方法和途徑。
二、提升信息技術應用理念
在四天的專家講座中,都提到了有關信息技術教學的應用問題。陳向東教授告訴我們,現代學習環境已遠遠超躍了傳統的課堂,課堂中的新技術已經成為教育、教學關注的熱點。我們面臨的變革,是學生也是共同體成員,存在著不同類型的學習方式,學習可以發生在校園的任何場所,學習空間需要聚集不同的成員,學校要為不同類型的學習提供條件,學習空間盡可能支持不同類型的學習。要求我們教師必須立足實踐,大處著眼,小處著手,選擇新的工具,具有評價意識,不斷創新的應用。
而梅劍教授的PPT課堂演示,從細微處見真功,就我們一線教師普遍用到的PPT課件的設計,從專業研究的角度,詳細分析了視覺4元素——文字、圖片、圖表、背景的設計原則,對教育對象的影響等,提升了我們的理論深度和水準,以更好的應用于輔助教學。
三、實地參觀感受現代化信息技術
這次的培訓參觀了上海市黃浦區盧灣二中心小學和進才實驗中學。
讓我們一行人感受到的不僅僅是學校中的硬件設施的配備,更在于老師們運用白板輔助教學的嫻熟。在一節數學課上,教師和學生運用白板的強大功能進行溝通和交流,重點內容加以突出強調,學生的不同思路可以隨意展示與修改,教與學達到了事半功倍的效果。除了來自現場的白板效果的震撼,更讓我們感受到濃濃的現代化氛圍,折服于整個學校從領導老師到學生銳意進取的精神。
在這次中小學教師信息技術能力提升培訓活動中,我受益匪淺,在深受啟示的同時,也有所反思,深感我目前急需提高自身各方面素養。在新課改的理念下,如何發揮信息技術的輔助作用使自己的教育教學工作煥發新的光彩,值得我深思與感悟。在今后的教學中,要腳踏實地的研究學習新的信息技術,為我所用,使自己的教學更趨完美,努力提升自己教育教學的層次和品位。
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