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2023骨干教師培訓心得體會【篇4】
為期兩天的語文教師培訓,讓我知道了很多,學會了很多,懂得了很多,真是受益匪淺啊,接下來就讓我談談這次培訓后自己的見解吧。
我認為《語文課程標準》給予我們的不僅是語文教學的理念和思路,更是語文教學的一種信念和追求。
“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”《語文課程標準》中的這句話我們反復揣摩。在眾多專家的解讀中,我們都深刻領悟了這一句話的內涵——語文,只有關注了語言文字運用的指導才是在耕語文自己的地;語文,只有在豐富的語文實踐中運用才能真正提高學生的語文能力;語文,只有綜合多種渠道學習才會提高學生的語文素養。
語文課程性質的科學闡述,使整個語文教育走出了左右為難的窘境,對語文課程改革和建設都具有高屋建瓴的指導意義。
語文在人的發展過程中承擔的重要責任,決定了語文課程在學校教育,尤其在九年義務教育中的地位。從學校教育的角度看,語文課程是基礎性課程。學生通過學習語文,能夠理解和運用祖國語言,才能順利地學習其他課程。學生在學習語文的過程中,其智力因素和非智力因素也得到相應的發展,這些也有助于他們學好其他功課。
因為語文課程是豐富的,語文素養也是綜合性的,所以,語文素養在德、智、體、美諸多素質中也就處于基礎的地位,因而,人的語文素養又是全面發展的基礎。閱讀、寫作、口語交際是構成人學習能力的基本要素,是人生存和發展的基本能力之一,因而,語文素養也是人終身發展的基礎。小學語文教師培訓心得例文
與任何一個民族的母語教育一樣,語文課程還承擔著傳承民族文化的功能。漢語文課程應該讓學生在讀漢文、說漢語、寫漢字的過程中,領悟中華民族文化的精髓,培養民族感情,增強民族自尊心、自豪感和凝聚力。
正因為如此,《語文課程標準》這樣說:“語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務教育階段的重要地位。”
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