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大學生勞動心得體會(篇2)
大學生新時代勞動教育心得體會1500字優秀精選
當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的大學生新時代勞動教育心得體會1500字優秀精選,歡迎大家分享。
勞動教育是小學教育的重要組成部分。它對于培養學生熱愛勞動、學會勞動、德智體全面發展有著十分重要的意義。我在勞動課的教學中,作了些有益探索。
一、綜合運用,把德育有機滲透在勞動教學中。
我認為,不應把勞動課簡單地看作培養學生勞動能力和習慣的課程,而應看作以德育為主導,以勞動教學為主要內容,融匯智能培養、動手能力訓練和美的熏陶等多方面內容的一門課程。
因此,在教學中,我不僅向學生傳授工藝技術,而且積極捕捉上述內容因素,尤其德育方面的因素,并將其有機地滲透到勞動課的教學中。例如,在教“剪喜字”一課時,首先引導學生討論在什么情況下需要剪字?你見到最多的剪字是什么字?
“喜”多用于什么場合?香港回歸對我們國家來說是一件大喜事,在香港回歸前剪喜字更有著特殊的意義,它表示我們愛祖國、盼統一、迎回歸的美好愿望。因為有了上述討論,所以學生們在剪字時極為認真、小心,收到了意想不到的效果。
二、重視學生勞動成果,提高學生勞動興趣和認真態度。
以往,學生們認為勞動課是副課,應付一下,教師給個成績就行了。因此,部分學生上勞動課很不認真,勞動成果也很不像樣,更談不上珍惜自己的勞動成果。之所以出現這種情況,主要因為學生們把勞動課當作一種練習課,其勞動成果也自然是練習品,沒什么價值。改變這種現狀,關鍵要讓學生自己的勞動成果發揮作用。我在課后,總想法把學生的勞動成果利用起來。比如,用學生做的紙花紙鏈布置教室,用學生加固的掃帚打掃教室等等。學生看到自己勞動成果有了正式的作用,其學習的積極性自然就提高了,也注意了勞動成果的質量。
三、挖掘教材的創造因素,充分調動學生的參與意識和積極主動性。
對學生來講,新技能的形成過程是一個創新的過程。在技能訓練課中,工具、材料、任務和要求都擺在學生面前,如何多快好省地進行加工,這里面蘊含著大量有待于解決的問題。對這些問題,若能引導學生自己去解決,要比由教師直接教給學生怎么做的效果要好得多。因為,創新的答案,決不是唯一的,而是有一定的選擇性和靈活性。比如,加固掃帚,圓形掃帚和扁形掃帚的捆綁,不能采用同一方法。
上這節課時,我先引導學生開動腦筋,進行發散性思維,盡量多地提出掃帚的捆綁方法。學生們積極思索,爭先恐后地提出了許多種方法,有的方法雖然很幼稚,但畢竟是他們自己思維的成果,他們很興奮。然后,我再引導學生篩選經濟、簡單、可操作的方法,讓學生自己動手捆綁,用實踐來檢驗方法的`正確性和合理性。
最后,驗收和評比,哪個捆得結實?方法是什么?此時,學生發言踴躍。這節課,就加固方法而言,已大大超過教材規定的內容。
四、課內外聯系,促進理論與實踐的結合。
課堂教學有其時空上的局限性,對有些內容,課上只能進行理論講授,不能當堂實踐,而家庭教育環境是一個廣闊的天地,它能為學生提供多種多樣的綜合的自然的靈活的實際活動。充分利用家庭環境進行實踐訓練,可以彌補課堂上的理論教學和純技術技能傳授的不足,進而培養學生良好的勞動習慣。例如,揀菜、淘米等教學內容,老師在課堂上只能進行操作過程的講解、傳授方法,具體的實踐可以在家里進行。我和學生家長建立了聯系,通過家長指導、督促學生進行操作、反復練習,直到熟練。有的學生竟從此養成了好習慣,成了家長的好幫手。
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