榜樣觀后感學習心得集錦4篇

榜樣觀后感學習心得【篇2】

一、什么是“黨員教師示范崗”

這是探討“黨員教師示范崗”首先要明確的問題。

“黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。”共產黨員先鋒作用的發揮，主要在于黨員的素質。作為黨員教師，我們具有“黨員”和“教師”雙重身份，或者說是“二重崗位責任”。這就要求我們，不僅要成為學習、工作和業務上的模范，同時還必須具有共產主義覺悟，成為有共產主義覺悟的先鋒戰士。在實踐工作中，學校黨總支也確實是從這個“雙向培養”的目標出發，要求我們黨員教師既做一個“好教師”，又是一個“好黨員”，在本職工作和具體崗位上來體現黨員的“示范”作用。對于我們二實小的黨員教師來說，就是要做二實小精神的創建者和示范者，積極學習和宣傳學校的整體發展思路，發揚二實小教師吃苦拼搏精神，做全體教師的楷模。

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。作為黨員教師，我們的工作就應該立足教育教學的本職崗位，發揮公仆作用，我校“黨員教師示范崗”的設立，實際上就是要將“辦人民滿意的學校”的目標納入到黨員教師的日常生活當中來，落實模范作用。

密切聯系群眾是我們黨的一大優良傳統，也是我們黨獲得力量的源泉。在學校工作中，“群眾”既包括了非黨員教職工隊伍，也包括學生，甚至是來自各行各業的家長，如何從這些群眾中獲得力量，是每一位黨員教師必須面對的問題。我校以和雅誠勇為校訓，以創建“和諧校園”為工作的出發點，都在潛移默化地改善著黨群關系。

“黨員教師示范崗”究竟是什么？從黨章中對黨員的定義和我們的實際工作中得到啟示，我個人對這一概念的理解是：黨員教師示范崗是以共產黨員為主體，在教育、教學、管理服務中體現高度職業文明，創造一流工作業績，展現亮麗時代風姿的優秀共產黨員個人或集體。如果說要給這個概念加上某種特質的話，那它應該具有榜樣性和輻射性。

二、學校“黨員教師示范崗”必須發揮哪些作用

在學校，建立“黨員教師示范崗”就是要充分調動每一個黨員的工作積極性，發揮每一個黨員的主觀能動性和創造性，使每位黨員結合自己的工作崗位，把黨的工 作落實到基層，真正發揮黨組織的榜樣、示范、輻射作用。通過示范崗，展示黨員教師的風采，樹立起黨員教師的旗幟；通過示范崗，展示黨員教師身份，增強自我約束意識，提高實踐黨性的自覺性；通過示范崗，使學生及家長熟悉每一位黨員教師，有利于他們對黨員教師的了解和溝通。

首先，黨員示范崗具有榜樣作用。蘇聯教育家凱洛夫說：“教育是一切美好的化身和可供效仿的模樣。”“教師”前面加“黨員”二字，不僅全體學生向你學習，并且普通的教師也要向你學習。學校黨員教師示范崗，不僅要求在教師中具有一般教師所共有的“榜樣”作用，更要求黨員成為學校所有人學習的“榜樣”。

其二，黨員教師示范崗具有示范作用。師者，人之模范。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”黨員教師不僅教書、育人的專業本領要過硬，在人格、品性、思想覺悟方面都應該率先示范。

其三，黨員教師示范崗具有輻射作用。我校作為一個擁有160多名教職工、40多名共產黨員的學校，僅僅擁有幾個優秀黨員是不夠的，黨員教師要帶頭爭先、創優，就必須有一大批示范崗上的黨員發揮廣泛的輻射作用。通過立足崗位的工作，優秀黨員可以帶動非黨員教職工、學生乃至家長，多方協同合作，提高學校教學質量，提升辦學品位，促進學生、教師和學校共同發展，達到“辦人民滿意的學校”的目的。我個人認為，建立“黨員教師示范崗”的最終目的應該是“不再建立示范崗”，而是讓每個黨員成為模范，使每個教職工都具有示范作用，當“先進”的特質已經內化入每一個教職員工血液與骨髓的時候，我們就將不再需要“示范崗”這個抽象的代名詞了。我們期待著那一天早日到來。

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