關于孩子閱讀經歷的經歷

關于孩子閱讀經歷的經歷 篇4

一、無書圖書館。

在課堂上，學生們以前帶書來豐富課堂書籍的角落。然而，在借閱過程中出現了丟失和損壞的現象。此外，假期里還有一個圖書保存問題。鑒于這些情況，我舉辦了一個“無書圖書館”活動：

1.學生們自己準備一本自己喜歡的書，然后推薦到學校，我建立了一本書目。

2.每個學生都是圖書管理員和讀者，可以通過書目向其他學生借書。如果有人向自己借書，一定要做好借書記錄。

3.每隔一段時間，就要做一個簡單的統計。例如：借書最多的人，借書最多的人。

二、家長親子閱讀指導。

作為閱讀的最佳輔助，家長必須調動家長的積極性。經常向家長推薦書目，讓他們參與閱讀過程。例如：閱讀手冊。此外，還給家長一些親子閱讀方法：

1.每天固定時間閱讀，不超過15分鐘。一開始，父母可以讀一段，孩子可以讀一段。熟練后，父母可以讀一頁，孩子可以讀一頁；父母可以讀一章，孩子可以讀一章。以促進親子閱讀的興趣。

2.讓孩子讀一個短故事，然后重復一遍。這不僅能鍛煉孩子的口頭表達能力，還能促進孩子的記憶力，一舉多得。

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