高校輔導員先進事跡心得通用(6篇)

高校輔導員先進事跡心得 篇6

“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”工作八年來，趙穎虹始終踐行著習近平總書記要求，緊扣立德樹人根本任務，不斷探索輔導員的引路之道。

善用社會大課堂，潤物無聲助成長。趙穎虹充分發揮輔導員育人優勢，根據學生成長規律，精心設計出“儀式化、生活化、實踐化”的“三化”育人路徑。

大一新生入學時，趙穎虹會為新生與家人拍全家福;大四學生離校時，她組織畢業生“給母校送一張老照片”“給老師寫一封信”。學年初，她召開班委述職大會，帶領全體班委公開宣誓，培養學生干部擔當奉獻意識。國慶節，她與學生一同歌唱《我和我的祖國》，用快閃的方式表白祖國。就連畢業后的黨員學生，她也會在黨的生日等重要節點，為他們寄去“初心大禮包”：一本書、一張寫有寄語的明信片，啟發學生不忘入黨初心。今年五四青年節前，趙穎虹開展“模擬長征行”，組織新發展的黨員和團員徒步四個小時，行進二十多千米前往烈士陵園，緬懷革命先烈，進行入黨宣誓，引導學生體悟儀式背后的精神內涵，為學生埋下“真善美”的種子。

趙穎虹善于挖掘日常管理中的思政元素，在新生中開展“講禮貌、守禮節、懂禮儀”三禮教育;在學生宿舍舉辦“春風行動”;鼓勵學生“每日正能量”打卡;跨年時，為學生制作“年度心情小卡片”，記錄學生一年來最開心、最遺憾、最滿意、最難過的事情;寒暑假，給學生布置假期作業，如為父母做一道菜、采訪一個專業前輩……她將點滴思政融入生活點滴，推動學生于無聲處悄然成長。

實踐育人是趙穎虹工作的重要方向，無論是“學徽派”“看徽派”“講徽派”系列古建筑保護傳承實踐活動，還是田間地頭的“助力鄉村振興”生態調研……趙穎虹與學生一起用腳步丈量國情，八年來，她的學生100%參與社會實踐，五十余名學生榮獲校社會實踐先進個人。

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