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幸福的心得體會【篇5】
我參加了《廣東省20xx年欠發達地區幼兒園骨干教師培訓》的培訓班學習,通過半個月的學習,我提高了認識、理清了思路、學到了許多新的教學理念,使我受益匪淺。
在培訓中傾聽了眾多專家的精彩講座,我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個幸福快樂的幼兒教師》讓自己在工作中感受快樂,調整心態,做一個快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對,有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實取決于心態。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕松的態度對待工作,用自己喜歡的教學風格進行教學,選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領導的期望,在忙碌的工作中體味快樂。下面,我談談怎樣做一個快樂的教師。
一、幸福是什么
幸福是主觀對生活的感受,也是一種生活價值的體現。對于作為一名平凡的幼兒教師的我來說,幸福就是真切的感受到鼎湖機關幼兒園的生活舒適感,當初選擇來這工作沒有錯,還覺得幼兒園環境很美,很和諧,每一位老師都能團結合作,在工作中充滿著笑聲,充滿著活力。我覺得自己已經很幸福了。
幸福是一種與孩子在一起的快樂感。當孩子一聲甜甜地“許老師,早上好!”,“許老師,再見!”就那么簡單,我已經覺得自己很開心。因為,孩子們喜歡我。
二、在工作中尋找快樂
大班的孩子自主性不斷提高,他們對身邊的任何事物都有自己獨特的想法。孩子們調皮打架是經常的,是非難辨的時候也是有的。但是,這些孩子特別喜歡受表揚,只要我每次說要表揚肯定謝一瑋,葉新凱,說他們畫的畫很美,有自己獨特的想法,他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關注被別人表揚的。對于個別調皮的孩子,真的需要更多的肯定和表揚,去引導他們、多給他們講道理,提高他們判斷是非的能力,如同樣一個問題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友,不要再亂跑?”一瑋回答說,“如果打傷了伙伴們,他們會受傷,會痛,跑來跑去怕撞到伙伴們,也會讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對的,伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實,再調皮搗蛋的孩子都明白道理的,只是,他們的小手有時候控制不了,這,就是孩子的天性。所以,我更懂得從道理中去感化他們,讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲,我從中感到自己有所作為了,起到一定的作用了,就這樣,我也快樂著。
三、把愛心留給孩子
教育幼兒,要從愛出發。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現在老師對幼兒的尊重和信任,以及對幼兒的嚴格要求,又要注意對幼兒的個體差異,區別對待。作為幼兒老師的我更要關注和尊重孩子,建立平等的關系,讓愛體現在平凡中。尤其是對那些膽小、表現不出眾的孩子,老師更應該傾注全部的愛,用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中,梁芷昕小朋友是一個比較默默無聞不善于表達的孩子,而且,個子有點小,小朋友們都不太喜歡和她玩,但是他平時在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具,做手工和畫畫的候時,完成得又快又好。因此,我在小朋友面前表揚了他,還展示他的手工作業,還要求其他的小朋友向他學習,從此。她漸漸地有了進步,同伴們也開始喜歡她了。又有一次,我手里拿著紅花,準備要開展獎紅花活動,一個孩子問我:“老師這些花是獎給芷昕的嗎?”我說:“你為什么說要獎給她呢?”這孩子說:“因為人人都喜歡她,她很乖,很聽話。”我馬上笑瞇瞇地說:“老師喜歡每一個小朋友,如果你有進步,做一個好孩子,老師就更喜歡你,也把紅花獎給你。”班上每一個孩子,無論是聰明,還是漂亮的,是調皮還是表現一般的,他們都應得到這種愛。
有時想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好:善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了,我們自然會快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴格要求自己,努力鉆研業務,開闊自己的視野,把那些先進的教學理論和教育觀念運用到自己的工作中,創造出適合自己班孩子的教學方法,為培養出適應時代要求的孩子們而努力奮斗。
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