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關于教導主任培訓的心得體會【篇2】
20xx年9月27日下午,xx市教育局在中心小學組織了一次鎮小學主任培訓,由教育局方主任、李主任主持。培訓內容是貫徹規程、強化管理,全面推進課程改革向縱深發展。會上教師積極討論,發表自己的見解。通過培訓,初為小學主任的我,真是受益匪淺,教育教學的理念得到進一步的升華,提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向。其中體會最深的是:
一、更加明確了教導主任的職責和現實的挑戰。
小學教導主任的工作職責就是在校長的領導下,貫徹執行黨和教育方針組織開展教學工作,是校長的參謀和助手,起了一個承上啟下角色。在現教育時代,主任這個角色面臨巨大的工作挑戰。在新課程改革的形式下,面臨著以下的挑戰:
1、教學常規的執行者;
2、課程改革的組織者;
3、教學科研的指導者;
4、校本課程的研發者;
5、教師專業發展的推動者;
6、學習型組織的建構者;
7、工作上各種關系的協調者。因此小學教導主任這個角色真是任重而道遠。
二、充分認識教學質量形成的環節。
教育教學中,主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙,學校都應著眼于教學(千條線萬條線,教學是主線!千忙萬忙,不抓教學是瞎忙!),通過培訓,讓我在以后的工作指明方向,知道教學質量形成的六個環節:
1、教學常規為中心——要做到規范化、全面性與全程性、示范性、發展性。
2、課堂教學是重點——掌握課堂教學優化的六個標志、課堂教學設計、一堂好課的基本要求。
3、質量臨控作保障——重點做好水平性評價(學期、畢業考試)、選拔性評價(學科競賽等)。
4、校本教研求發展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。
5、教育科研促提高——選取適合學校的、具有前瞻性、創新性、繼承性、實效性和可行性的課題。
6、資源開發創特色——什么知識最有用、建立三級課程管理制度、重新組合課程資源(有趣、豐富的)
三、認識到主任要實現角色轉變,
教學管理中,主任面臨著一堆又堆的工作,肯定是辛苦的。作為主任,首先不能怨聲載道,工作之余要冷靜思考,善于總結工作上得與失,只有這樣,才會越來越勝任這個角色。其次,還要想辦法學習提高自身的文化水平和工作能力,包括:1、勤奮讀書學習;2、善于分析思考;3、收集信息;4、專題研究;5、勤于動筆;6、善于交往(內部交往和外交往)。我相信,只要積極肯干,提高自身各種水平能力,才會從“事務型”角色轉為“學者型”角色,才會適應現教育形勢。
通過這次培訓,使我的教育理論水平得到了提高,為初為主任的我指明了正確工作方向。相信只要“真心實意為事業、真情實感對同仁、真才實學強自我、真抓實干創佳績”,一定會勝任小學教導主任這個角色。
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