用心做教育心得體會通用

用心做教育心得體會【篇10】

有這樣一則故事：有一個小和尚在寺院擔任撞鐘之職。按照寺院的規定，他每天都能按時在早上和黃昏各撞鐘一次。但半年下來，主持卻很不滿意，就把他調到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣的問住持：“難道我撞的鐘不準時、不響亮?” 住持耐心地告訴他：“你的鐘撞得很響，但鐘聲空泛、疲軟，因為你心中沒有理解撞鐘的意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準繩，更為重要的是喚醒沉迷眾生。因此，鐘聲不僅要宏亮，還要圓潤、渾厚、深沉、悠遠。一個人心中無鐘，既是無佛;如果不虔誠，怎能擔當撞鐘之職?”

是啊，小和尚不過是“做一天和尚撞一天鐘”而已，并沒有融入一顆“喚醒眾生”的心。其實做教師也是一樣，必須用心，用心做教師才能成為優秀的教師。我平時注重加強學習，不斷豐富自身文化積淀，提升完善自我。最近，我認真學習了《用心做教師——青年教師快速成長的十大定律》這本書。本書以經典的案例，情景式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓我充分領會到了先進的教育理念和有效的教育方法。回味自己的教學實踐，對尋求自己在教育教學中困惑的解決方法起到了很好的借鑒指導作用，讓我受益匪淺。

通過認真學習，我進一步明晰了要當好一名教師，必須從以下幾方面不斷提升自己：

一、教師首先要有一顆愛心。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”

作為一名教師，只有真誠地熱愛學生，用我們的愛去感染、熏陶每一個學生，才能激發學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。

我們要用愛心去對待每一個學生，尊重每個學生的個性、人格、能力等方面的差異。生活中，寬容他們的缺點、錯誤甚至偏激，掌握好批評的藝術(態度誠懇、實事求是、尊重學生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優點，個性、特長、哪怕是點滴的進步，從而激發他們強烈的求知欲，找到學習的快樂，感受到生命的意義和價值。

教師對待學生的態度應該是民主與合作，要與學生建立亦師亦友的關系，熱情地幫助學生形成自信、樂觀、坦誠、寬容、自強等人生重要品質;課堂上，教師要努力創造寬松和諧的教學氣氛，使學生在教師的關愛中體味人間的溫情和學校生活的樂趣，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二、教師要有一顆虛心好學之心。

現在的學生的興趣廣泛，好勝心強，會向教師提出各種各樣的問題，這就要求教師具有廣博的文化修養，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。我們倡導教師做學習型的教師，就必須做到：

要學習就要多讀書。“腹有詩書氣自華”，在“汗牛充棟”、“浩如煙海”的書籍中，多關注那些研究教育教學過程的書，多從簡明的教育案例、教育敘事中尋求啟示，尋求教育思想的營養和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網站的“教師每周共讀一篇推薦文章”，教科研網站、教育博客等網絡資源，豐富知識。讀《“五個解放”有助于教師尋找到適合學生的教學》讓我明白教師要學會解放學生的頭腦，讓他們能獨立思考;解放學生的眼睛，讓他們能自己看書;解放學生的雙手，讓他們能積極干事;解放學生的嘴巴，讓他們能發表觀點;解放學生的空間，讓他們能樂山樂水。讀朱永新的《閱讀經典》，讓我更加認識到讀書，尤其是讀經典的重要性。讀《現代教師需要“五氣”》，告訴我們在新課程背景下的新型教師應該在“五氣”(正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣)上下功夫，努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領時代的創新型教師。

除了向書本學習，還要虛心向同事學習。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，每位教師都有自己獨到的方法和經驗，“千個師傅，千個法”，我們可以取長補短，成就自我。我們要善于虛心向他人請教，學習他人的經驗，豐富自己的人生。

除此以外，還要虛心向學生學習。教師不要以為自己是萬能的上帝，班內幾十個學生的智慧之和，是沒有哪位教師能夠比擬的，放下我們的架子，虛心向學生蹙額西，才能真正體現師生平等的內涵。在工作中，真正形成和學生一起學習、一起成長的意識，有利于達到師生雙贏的局面，何樂而不為呢?

三、教師要有一顆潛心研究之心。

成功需要付出，人生需要磨練。作為一名教師，我們必須在不斷地學習、實踐和反思中完善自我，提升自我。我們教師時常會在教學中遇到諸多困難和問題以及困惑，作為教師，我們要潛心研究教材、學生、教法、學法等，研究如何培養學生的學習興趣，創設輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設計教學細節，學習借鑒杜郎口、洋思中學的經驗，講究課堂教學的藝術、研究如何打造高效課堂，實現有效教學，講究技巧與方法，學會“望聞問切”(即：教師眼里要有學生，迅速而準確、細致而深入、全面而客觀地觀察學生;教師學會傾聽捕捉學生言談中顯露的信息;主動出擊，了解學情;善于把脈，以必要的練習或測試為主要方式，利用精選的題組，集中反饋學生學習中的問題所在，以便對癥下藥，提高教學效率。);學會隨機應變，靈活應對課堂偶發事件;研究如何培養學生良好學習習慣等，扎實有效的開展我校的“四環節”課堂教學模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行。

四、教師要有一顆善于反思之心。

通過對《用心做教師》這本書的學習，我也進一步清晰地認識到：教學反思內容寬泛，可記成功之舉、可記教學機智、可記學生見解、可記再教設計，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。

老子說：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。作為教師，我們必須從教學中的細節入手，以愛作為教學的支點，用興趣作為教學的原動力，反思作為教學進步的源泉，用心做教師，讓教學煥發出生命活力，成就孩子們的人生，收獲人生最美麗的稻穗，也在教學研究中不斷提升自我，譜寫精彩的教育教學 篇章!

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